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合肥七中召開(kāi)“我與家長(zhǎng)共育人”家庭教育講座
——賦能成長(zhǎng) 共育未來(lái)
時(shí)間：2024-12-10 09:03 作者：趙金金 來(lái)源：2024級(jí)（高一） 閱讀次數(shù)： 次
為提升家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，12月8日下午，在合肥市教育局的組織下，合肥七中邀請(qǐng)安徽建筑大學(xué)副教授、長(zhǎng)三角家庭教育專(zhuān)家智庫(kù)成員、注冊(cè)心理師、督導(dǎo)師鄭敏老師為家長(zhǎng)們帶來(lái)主題為“賦能成長(zhǎng) 共育未來(lái)”的家庭教育專(zhuān)題講座。
活動(dòng)由高一級(jí)部主任唐麗霞主持。唐麗霞向鄭敏教授和與會(huì)家長(zhǎng)表示熱烈歡迎，并向家長(zhǎng)們介紹了合肥七中的家校共育工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)校與家長(zhǎng)的目標(biāo)一致，雙方應(yīng)攜手助力孩子的健康成長(zhǎng)。
隨后，鄭敏教授從家庭教育的重要性、青春期孩子的發(fā)展特征、如何促進(jìn)家庭賦能三個(gè)方面展開(kāi)講座。鄭教授首先介紹了教育生態(tài)理論，強(qiáng)調(diào)家庭在孩子成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的作用。家庭應(yīng)給孩子提供歸屬感、分離感、自我性，并成為孩子的安全基地和避風(fēng)港。接著，鄭教授以“沒(méi)有莫名其妙的行為，只有不被理解的孩子”為切入點(diǎn)，介紹了青春期孩子的心理特征，并解讀了青少年心理危機(jī)的預(yù)警信號(hào)，幫助家長(zhǎng)們看到孩子的心理需求。最后，鄭教授指導(dǎo)家長(zhǎng)如何賦能孩子成長(zhǎng)，包括讓孩子的需要被看見(jiàn)、讓孩子的情緒被涵容、對(duì)孩子的世界感興趣、對(duì)孩子保持積極合理的期望、營(yíng)造和諧有愛(ài)的家庭氛圍、積極構(gòu)建家庭成長(zhǎng)共同體等。
整場(chǎng)講座，鄭教授深入淺出，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的教育理論和生動(dòng)的教育案例幫助家長(zhǎng)提升了家庭教育的意識(shí)和水平，收獲了家長(zhǎng)的一致肯定。講座結(jié)束后，家長(zhǎng)們紛紛向鄭教授提出了自己的困惑，鄭教授也為家長(zhǎng)遇到的實(shí)際問(wèn)題提供了針對(duì)性的建議。
教育最動(dòng)聽(tīng)的聲音，是家校同頻共振的回響；教育最美妙的姿態(tài)，是家校齊心共育的互動(dòng)。合肥七中將立足此次活動(dòng)，繼續(xù)舉辦豐富多彩的家校共育活動(dòng)，攜手家長(zhǎng)，同心同向，共同譜寫(xiě)家校共育新篇章。
（撰稿：趙金金 統(tǒng)稿：唐麗霞 攝影：王惠 審稿：謝慶霞）
