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為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，營造五育并舉的良好教育環(huán)境，推動學(xué)校辦學(xué)能力的進(jìn)一步提升，穩(wěn)步加快青年教師的成長進(jìn)程，合肥七中教育集團(tuán)組織舉行了為期三天的2024年暑期青年教師校本培訓(xùn)。8月19日上午8:30，合肥七中教育集團(tuán)全體青年教師按時參訓(xùn)。

合肥七中地理教師，李甜名班主任工作室領(lǐng)銜人李甜老師針對班主任工作和日常德育工作，作題為《用法寶，借合力，人人“慧”做班主任》的專題講座。李老師以班主任的角色為出發(fā)點，強調(diào)“工作態(tài)度決定人生高度”，班主任當(dāng)以指導(dǎo)者、管理者、合作者、引導(dǎo)者的身份進(jìn)行自我定位，從班集體建設(shè)、家校合作、專業(yè)提升三個方面實現(xiàn)專業(yè)成長。

在班集體建設(shè)方面，李甜老師強調(diào)要從建章立制、班干部選聘入手，先立好規(guī)矩，再凝心聚力。班主任要以開班儀式、班徽班名設(shè)計、班級文創(chuàng)等靈活多樣的形式，開展豐富多彩的班級活動。在家校共育方面，李甜老師指出，家校共育不是過度領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)著眼于求同共進(jìn)。面對家長與學(xué)生，少點批評，多點建議，做到高效的雙向溝通，以創(chuàng)造良好的家校共育環(huán)境。在專業(yè)提升方面，李甜老師強調(diào)要勤學(xué)善思，多學(xué)習(xí)，多實踐，青年教師要在班主任工作中感受幸福，也應(yīng)在工作之外豐富自己的生活，收獲職業(yè)幸福感。

李老師以大量豐富翔實的案例，引領(lǐng)青年教師如何做一個會帶班、會溝通、有影響力的班主任，參訓(xùn)的青年教師凝神聆聽，收獲滿滿，以熱烈的掌聲感謝李甜老師在職業(yè)發(fā)展成長道路上的精準(zhǔn)引領(lǐng)。

合肥七中教科研處主任王世朋作培訓(xùn)總結(jié)。他指出，每一位青年教師都有成為優(yōu)秀教師的潛力。青年教師要奮發(fā)上進(jìn)，奮楫揚帆，立足教育實踐，發(fā)揮自身優(yōu)勢，修煉教育內(nèi)功，以優(yōu)異的教育成績回饋家長和學(xué)校的信任。

8月19日下午，合肥七中高二級部副主任米慶以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為切入口，立足信息化教學(xué)，作題為《素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合探索》的報告。米主任以個人豐富的教學(xué)經(jīng)驗為依托，從智慧結(jié)緣、智慧之問、“智慧”教學(xué)以及智慧評價四大版塊展開自己的經(jīng)驗分享。

米主任首先追溯了智慧課堂的發(fā)展脈絡(luò)，指出智慧課堂3.0具有智能時代的全新特征，更加符合信息化教學(xué)的要求，但在實際應(yīng)用中，受到教師認(rèn)識不足和教學(xué)方式轉(zhuǎn)換遲滯的影響，智慧課堂的作用被大大低估。在此基礎(chǔ)上，米主任詳細(xì)闡述了智慧課堂在課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用。米慶主任的經(jīng)驗分享使在場教師開拓了眼界，更新了觀念，切實助力青年教師的智慧化專業(yè)成長。

合肥七中副校長劉先群對本次活動進(jìn)行總結(jié)。劉校長借助《做教師的意義感和幸福感，只有你投入其中才能獲得》一文激勵青年教師全身心地投入教育教學(xué)工作的各階段。他強調(diào)，青年教師應(yīng)當(dāng)積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷追求自我提升與成長。最后，劉校對本次培訓(xùn)給予高度肯定，活動在熱烈的掌聲中圓滿落幕。

三天的培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時間有限，但青年教師們受益無窮，他們從精彩的講座中汲取了豐富營養(yǎng)。在未來工作中，七中青年教師將把這些優(yōu)秀的教育教學(xué)理論和方法運用到實際教學(xué)中，以更加嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用技能，引領(lǐng)學(xué)生暢游知識的海洋，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多青春力量！

（撰稿：劉瑩，章瑜  統(tǒng)稿:李礎(chǔ)楚  審稿:劉先群）