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校內(nèi)新聞

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)

——名師領(lǐng)航指方向,智慧賦能促成長

時間:2024-08-22 11:29 作者:劉瑩,章瑜 來源:教科研處 閱讀次數(shù):

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,營造五育并舉的良好教育環(huán)境,推動學(xué)校辦學(xué)能力的進一步提升,穩(wěn)步加快青年教師的成長進程,合肥七中教育集團組織舉行了為期三天的2024年暑期青年教師校本培訓(xùn)。8月19日上午8:30,合肥七中教育集團全體青年教師按時參訓(xùn)。

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)(圖1)

合肥七中地理教師,李甜名班主任工作室領(lǐng)銜人李甜老師針對班主任工作和日常德育工作,作題為《用法寶,借合力,人人“慧”做班主任》的專題講座。李老師以班主任的角色為出發(fā)點,強調(diào)“工作態(tài)度決定人生高度”,班主任當(dāng)以指導(dǎo)者、管理者、合作者、引導(dǎo)者的身份進行自我定位,從班集體建設(shè)、家校合作、專業(yè)提升三個方面實現(xiàn)專業(yè)成長。

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)(圖2)

在班集體建設(shè)方面,李甜老師強調(diào)要從建章立制、班干部選聘入手,先立好規(guī)矩,再凝心聚力。班主任要以開班儀式、班徽班名設(shè)計、班級文創(chuàng)等靈活多樣的形式,開展豐富多彩的班級活動。在家校共育方面,李甜老師指出,家校共育不是過度領(lǐng)導(dǎo),更應(yīng)著眼于求同共進。面對家長與學(xué)生,少點批評,多點建議,做到高效的雙向溝通,以創(chuàng)造良好的家校共育環(huán)境。在專業(yè)提升方面,李甜老師強調(diào)要勤學(xué)善思,多學(xué)習(xí),多實踐,青年教師要在班主任工作中感受幸福,也應(yīng)在工作之外豐富自己的生活,收獲職業(yè)幸福感。

李老師以大量豐富翔實的案例,引領(lǐng)青年教師如何做一個會帶班、會溝通、有影響力的班主任,參訓(xùn)的青年教師凝神聆聽,收獲滿滿,以熱烈的掌聲感謝李甜老師在職業(yè)發(fā)展成長道路上的精準(zhǔn)引領(lǐng)。

合肥七中教科研處主任王世朋作培訓(xùn)總結(jié)。他指出,每一位青年教師都有成為優(yōu)秀教師的潛力。青年教師要奮發(fā)上進,奮楫揚帆,立足教育實踐,發(fā)揮自身優(yōu)勢,修煉教育內(nèi)功,以優(yōu)異的教育成績回饋家長和學(xué)校的信任。

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)(圖3)

8月19日下午,合肥七中高二級部副主任米慶以高中數(shù)學(xué)教學(xué)為切入口,立足信息化教學(xué),作題為《素養(yǎng)導(dǎo)向的智慧課堂與高中數(shù)學(xué)教學(xué)融合探索》的報告。米主任以個人豐富的教學(xué)經(jīng)驗為依托,從智慧結(jié)緣、智慧之問、“智慧”教學(xué)以及智慧評價四大版塊展開自己的經(jīng)驗分享。

米主任首先追溯了智慧課堂的發(fā)展脈絡(luò),指出智慧課堂3.0具有智能時代的全新特征,更加符合信息化教學(xué)的要求,但在實際應(yīng)用中,受到教師認識不足和教學(xué)方式轉(zhuǎn)換遲滯的影響,智慧課堂的作用被大大低估。在此基礎(chǔ)上,米主任詳細闡述了智慧課堂在課前、課中和課后三個環(huán)節(jié)的具體應(yīng)用。米慶主任的經(jīng)驗分享使在場教師開拓了眼界,更新了觀念,切實助力青年教師的智慧化專業(yè)成長。

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)(圖4)

合肥七中副校長劉先群對本次活動進行總結(jié)。劉校長借助《做教師的意義感和幸福感,只有你投入其中才能獲得》一文激勵青年教師全身心地投入教育教學(xué)工作的各階段。他強調(diào),青年教師應(yīng)當(dāng)積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不斷追求自我提升與成長。最后,劉校對本次培訓(xùn)給予高度肯定,活動在熱烈的掌聲中圓滿落幕。

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)(圖5)

合肥七中2024年暑期青年教師培訓(xùn)實錄(三)(圖6)

三天的培訓(xùn)結(jié)束了,雖然時間有限,但青年教師們受益無窮,他們從精彩的講座中汲取了豐富營養(yǎng)。在未來工作中,七中青年教師將把這些優(yōu)秀的教育教學(xué)理論和方法運用到實際教學(xué)中,以更加嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用技能,引領(lǐng)學(xué)生暢游知識的海洋,努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多青春力量!

(撰稿:劉瑩,章瑜  統(tǒng)稿:李礎(chǔ)楚  審稿:劉先群)


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