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合肥七中自2007年被評為省級“綠色學校”以來，學校領導班子更加注重學校環(huán)境的保護和持續(xù)發(fā)展工作，在楊開仁校長的科學指導下，繼續(xù)實施生態(tài)校園工程，加強校園文化環(huán)境建設，優(yōu)化校園育人環(huán)境，把學校營造成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設和思想道德建設基地，并突出合肥七中環(huán)境育人、文化育人的特色，建設和諧統(tǒng)一的教育生態(tài)環(huán)境，把學校建成了學生生活、學習和成長的心靈樂園，建設成了服務于學生終身發(fā)展、社會聲譽度較高的示范性一流學校。
一、營造“以生為本”的校園環(huán)境，建立環(huán)境友好型、資源節(jié)約型校園，實現(xiàn)環(huán)境與人的和諧發(fā)展。
　　校園是育人的環(huán)境，是青少年成長的搖籃。校園環(huán)境則是反映學校辦學水平與文明程度的重要標志，在育人過程中發(fā)揮著“特殊教育者”的作用。合肥七中 “以生為本”校園環(huán)境的營造不僅充分發(fā)揮著校園環(huán)境對學生的教育功能，而且還在時刻教育學生與環(huán)境友好相處，把自己的成長融入到整個校園環(huán)境的發(fā)展當中去，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展。七中在學校日常工作中納入有益于環(huán)境的管理措施，充分利用校內(nèi)外一切資源和機會全面提升師生的環(huán)境素養(yǎng)。強化愛護公物、衛(wèi)生檢查、綠化美化校園等制度，教育教學活動中滲透綠色教育理念，卓有成效地開展環(huán)保實踐活動。還利用電教、板報、廣播等圖片、聲像資料等手段持續(xù)對師生進行直觀形象的教育，繼續(xù)強化“一個良好的校園環(huán)境、一個綠意盎然的學習環(huán)境不但能美化生活，還能凈化靈魂”的意識。校園科學合理的布局、設計巧妙的花壇景點、整潔優(yōu)雅的環(huán)境，都在以無聲的樂曲唱響七中的育人之歌。
七中為師生提供清潔衛(wèi)生的飲用水和完好的便于洗手的水龍頭。男廁、女廁蹲位達到標準，廁所無蚊蠅、無異味，沖洗設備完全符合衛(wèi)生標準。學校下水道采用雨污分流確保污水的治理，學校田徑場采用塑膠跑道，以確保運動場地無揚塵。學校物理、化學和生物實驗室均裝有良好的排風系統(tǒng)，保證及時地排除實驗產(chǎn)生的有害氣體。綠化帶內(nèi)通道采用空格路磚，以確保校園綠化的充分性。學校在十二項校風檢查評比中專門設節(jié)電一項，多年來，已成為班風獎懲最重要的考核指標，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。學校團委、學生會還制定了回收可再生資源和保護環(huán)境的措施，開展了回收廢舊紙張、塑料瓶、易拉罐等項活動，賣廢品的錢做班費，強化學生的環(huán)境意識，愛護我們生活的空間。學校聘請專門的種花育草人員對學校的樹木加強管理，負責花圃小景的綠化工作。這其中包括花草的養(yǎng)植，修剪成型，殘死花木的補植以及澆水、施肥等。校園內(nèi)保持四季常綠，花開不絕的景象，給人以美的感受。合肥七中依據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，大力抓好學生的行為習慣養(yǎng)成教育，促進學校精神文明建設，開展一系列校園保潔活動。學生還自行成立“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，利用早自習時間，每天一個班級輪流對學校教學樓、科技樓、圖書實驗綜合樓、辦公樓、走廊花壇等場所進行校園保潔。此舉不但使學生親身體會到勞動的樂趣，也增強了學生的責任心，看著通過自己的勞動變得整潔的墻壁、走廊、花壇和草坪，學生們一個個都視若珍寶，再也不會輕易去踐踏、毀損和污染。為加強校園環(huán)境教育的功能，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識， 2006年9月1日至今，合肥七中還持續(xù)開展了“創(chuàng)建綠色班級，營造綠色教育生態(tài)校園”活動。根據(jù)省級“綠色學校”的各項要求，學校統(tǒng)一制定出“綠色班級”的評選標準，明晰評選的項目、分值、程序等內(nèi)容。目前，“綠色班級”評選活動在全校范圍內(nèi)開展得規(guī)范、有序、有聲有色。
　　整潔、美麗的校園不僅體現(xiàn)了人與環(huán)境的友好相處，而且也熏陶了學生的性情，陶冶了學生的情操。豐富多彩的教育活動，不僅豐富了學生的學校生活，而且還培養(yǎng)了他們綠色的生活觀、世界觀、發(fā)展觀和深層次的環(huán)境道德觀。
二、以“綠滿校園”促“綠滿課堂”，實現(xiàn)了學科教學中對綠色理念的滲透，讓七中的課堂綠色、民主、快樂。
　　合肥七中的學校領導深入研究學校環(huán)境教育與教學改革的完美結(jié)合，長期以來堅持要求任課教師以課堂為載體在教學的主渠道中滲透人與環(huán)境和諧相處、人與人和諧相處的教育，并定時對教師進行相關的課程培訓，讓學校的每一節(jié)課都“綠”起來。
　　學校要求在學科教材教學中力求突出“綠色”，如：化學課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測定方法，有序地講授；地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等，讓學生明白一切違反自然規(guī)律的做法，不僅是愚昧無知的，而且到頭來必將遭到自然界的懲罰。另外，在語文、歷史、英語、政治等學科中，也充分利用學科特點將環(huán)境教育融入學科教學中。語文教師要經(jīng)常布置學生寫有關環(huán)保內(nèi)容的作文；政治組注意國內(nèi)外有關環(huán)境的大事，讓學生以開辯論會的形式強化環(huán)保意識；體育組則重視環(huán)境、氣候和場所對訓練以及比賽成績的影響；美術教師帶學生去植物園畫畫，進行美育教育。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義。學校一直利用野生動物標本室開展“呼喚綠色”系列主題教育活動，七中每個學生在接受新生入學教育的時候，首先都得上這一課。
　　綠色教育還有效地推動了我校的課改，充滿綠色教育的課堂最大限度地采用了探究式的教學方法和在課堂教學中營造師生民主平等的氣氛，這種民主化的教學思想大大推動了我校各學科的課堂教學改革，有效落實了素質(zhì)數(shù)育。教師們都能有效地運用啟發(fā)式、討論式教學方法進行教學，采用小組討論、學生質(zhì)疑問難、師生互學互助、動手實踐等形式，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，充分地體現(xiàn)了學生主體、教師主導的原則。借新課改的東風，合肥七中讓課堂充滿了生機盎然的綠色，讓學生體會到了自我探索和自我發(fā)現(xiàn)的快樂，做到了以精品課堂育精品學生。
三、以“綠滿校園”育“綠色心靈”，通過加強人文環(huán)境建設，開展豐富多彩的德育活動，關心學生心理健康，提升學校德育教育內(nèi)涵。
　　合肥七中不僅風景如畫，而且學校精細化的管理更是讓全校師生如沐春風。學校的制度文化以及由此升華的精神文化已內(nèi)化為個體自身的要求，成為師生行為的準則、生活和工作的態(tài)度，呈現(xiàn)出人性化、個性化、系統(tǒng)性、科學性和創(chuàng)新性的特點。
在規(guī)范言行方面，學校在各花草樹木集居地立警示牌，在學校主干道旁設置警語欄及宣傳欄；在學校樓梯口等地張貼警示標語；在學校各角落放置標準衛(wèi)生箱等；在教室張貼《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》；在教學樓等墻壁上懸掛校訓、教風、校風、學風，并張貼偉人畫像；在校園內(nèi)立雕像，形成環(huán)境育人氛圍。并以每學期開學的“行為習慣養(yǎng)成教育月”活動對學生行為習慣進行有效的引導，卓有成效地培養(yǎng)了學生自我管理和自我開發(fā)的能力。
　　在激勵意志方面，學校給校園內(nèi)的主要道路都起了名字，并樹起路牌。校行政辦公樓前之路命名為“行知路”，寓意全休教職工以人民教育家陶行知為榜樣，努力辦好人民滿意的教育；通往教學樓的主干道命名為“仁愛路”，寓意全體七中人立志秉承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，知榮明恥，砥礪品質(zhì)，陶冶情操，優(yōu)化人格；教學樓前的主干道命名為“慶平路”，寓意全體七中學子以時代英雄校友王慶平為楷模，立志成人，力求成才，品學兼優(yōu)，報效祖國；科技實驗樓前的主干道以優(yōu)秀教職工、優(yōu)秀學子命名，每年更換一次，以表彰為合肥七中發(fā)展做出巨大貢獻的優(yōu)秀代表。學生徜徉在這些激發(fā)意志的文化風景里，磨礪了性格、砥礪了品質(zhì)。
　　學校還充分利用校會和班會的宣傳教育作用，在學生當中廣泛開展 “人人行動起來，過低碳生活”等方面的教育；開展“我的綠色學校”、“我校園的綠色”、“綠我的校園” 系列主題班會；將校園廣播站充分利用起來宣傳綠色、環(huán)保知識；充分利用“植樹節(jié)、地球日、節(jié)能周”等與環(huán)境有關的節(jié)日組織學生參加觀看電教片、圖片展；開展以“綠色學校，我的家”為主題的演講比賽以及征文活動。團委每學年還會給每棵樹舉行隆重的掛牌儀式，并讓各班對學校的綠地進行認養(yǎng)。在2009年哥本哈根氣候峰會期間，舉辦了合肥七中第十四屆科技文化藝術節(jié)系列活動之“節(jié)能減碳”宣傳報設計比賽，倡導節(jié)能減碳，遏制全球變暖。政教處通過“電腦平面設計大賽”、“地球一小時”、“尋找動漫達人動漫設計大賽”等學生喜聞樂見的活動，讓學生感受與環(huán)境友好相處的重要性，讓他們把愛護環(huán)境從觀念變成習慣。于2 010年3月8日的雪花飛舞的下午，開展了“感恩天使”（安全天使-交警、馬路天使-環(huán)衛(wèi)人員、白衣天使-醫(yī)護人員）主題教育活動，這次活動感動了來校的“天使”們、教育了參加活動的每一個學生，也備受廣大媒體的關注，在社會上產(chǎn)生了很好的反響。這些活動不僅使綠色觀念內(nèi)化為學生的習慣而且還凈化了學生的心靈，從對環(huán)境的熱愛升華為對生活的熱愛。
　　自2005年以來，學校一直聘請合肥師范學院的心理學專家每周四坐診心理咨詢室為學生排解心結(jié)。每個學期都有以“綠色心靈”為主題的心理健康教育月，以專家講座、同學互助等形式啟發(fā)學生關愛自己、樂觀自信。同時學校還經(jīng)常邀請專家為學生進行以“綠色心靈，放飛希望”為主題的心理拓展訓練，讓學生學會合作、學會釋放、學會成長。學校還開展愉悅學生身心的一年一次的修學旅行，讓學生讀萬卷書，行萬里路，綠滿成長之路。
　學校還以家長學校和家長會為載體，將“綠色學校、綠滿校園”的理念對學生的家庭進行有效地輻射。讓一個個低碳的家庭促環(huán)境的改變，使一個個掌握先進理念的家庭育一個個正在成長的心靈。
 
 　　“綠色學校、綠滿校園”是全體七中人孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育全面發(fā)展的人才，是七中人不懈的追求。學校將借省級“綠色學校”先進校這個榮譽之東風，上下一致，同心協(xié)力，進一步全面詮釋“綠色學校”的實質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，力爭使合肥七中的環(huán)境教育和人文教育更上一層樓。