日韩在线视频免费,国产精品视频a,欧美亚洲国产一区中文,无码精品一区二区三区四区

　　 合肥七中的班主任隊(duì)伍建設(shè)，除了定期的大規(guī)模培訓(xùn)、定期簡(jiǎn)報(bào)傳閱、新老結(jié)對(duì)等形式外，一種小型的、伙伴互助的學(xué)習(xí)共同體——通過(guò)成員知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)相互的交流和分享，促進(jìn)各自知識(shí)和能力的增值——正在滋潤(rùn)著年輕班主任的心田。“班主任是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的奠基者，是全面落實(shí)素質(zhì)教育的踐行者，是學(xué)生健康、個(gè)性化成長(zhǎng)的陪伴者。在專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、同伴互助這三種班主任專業(yè)成長(zhǎng)的方式中，同伴互助無(wú)疑是最溫暖的方式，因?yàn)榘嘀魅蔚某砷L(zhǎng)同樣需要陪伴，在陪伴的過(guò)程中平等交流、溝通互動(dòng)，互為專家、互相指引，以達(dá)到共同體成員之間的信息共享、互助合作與智慧分享。希望能把這項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)，為班主任的專業(yè)發(fā)展搭建起從觀念到行動(dòng)的綠色舞臺(tái)。”楊開(kāi)仁校長(zhǎng)在指導(dǎo)政教處加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)時(shí)如是說(shuō)。6月2日下午，政教處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下于三樓會(huì)議室召開(kāi)了本學(xué)年度第二學(xué)期“班主任‘小組合作、同伴互助’研討會(huì)”。
　　這種小型化、參與性、非評(píng)判、信息溝通與分享的同伴互助、小組共享的培訓(xùn)模式通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)已被廣大年輕班主任們廣泛接受并深深喜愛(ài)。這種模式的核心是建議與分享。從以前培訓(xùn)的效果來(lái)看：培訓(xùn)的效果具有生成型，集體的智慧在解決同一個(gè)問(wèn)題時(shí)顯示了巨大的威力，在熱烈的討論中生成了一個(gè)又一個(gè)自然的、有著較高教育智慧含量的解決方案；培訓(xùn)的結(jié)果具有實(shí)用性，這種沒(méi)有專家指導(dǎo)，只有“草根”分享的互助模式，省去了空洞的理論和說(shuō)教，得到了直接就可以拿來(lái)用的操作方法，小組變成了便攜式的資源庫(kù)，給了組員們?cè)丛床粩嗟闹腔?；通過(guò)這種互助的形式還達(dá)到了組員相互激勵(lì)的效果，主講人傾訴的過(guò)程其實(shí)就是心理壓力釋放的過(guò)程，組員們的出謀劃策起到了打氣和心理按摩的效果，班主任在這個(gè)過(guò)程中，得到了同伴的鼓勵(lì)和幫助，工作更有激情、更有動(dòng)力。
　　確立主題，使合作方向明確、拓展互助內(nèi)涵。本次研討會(huì)經(jīng)過(guò)近一個(gè)星期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)：臨近期末，一些年輕班主任對(duì)寫評(píng)語(yǔ)很有自己的想法，還有一些班主任對(duì)評(píng)語(yǔ)的作用很有見(jiàn)地。于是，政教處就確立了“學(xué)生評(píng)語(yǔ)在班級(jí)管理中的作用”為本期的主題。在5月28日就將主題告知組員，給他們時(shí)間思索，以便在研討時(shí)更好地與其他組員進(jìn)行資源的優(yōu)化配置。研討現(xiàn)場(chǎng)，果然熱鬧非凡、智慧頻現(xiàn)。張小鵬老師認(rèn)為寫評(píng)語(yǔ)也是對(duì)班主任自身素質(zhì)的考驗(yàn)，評(píng)語(yǔ)是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，用得好會(huì)對(duì)班級(jí)管理起到非常重要的促進(jìn)作用。姜海峰老師說(shuō)：評(píng)語(yǔ)一定要個(gè)性化，這是對(duì)每個(gè)學(xué)生的尊重，也會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)起到引領(lǐng)作用，評(píng)語(yǔ)是班級(jí)管理一個(gè)非常重要的手段。宋華俊老師覺(jué)得寫評(píng)語(yǔ)是班級(jí)管理的一件大事，家長(zhǎng)和學(xué)生期盼了整整一個(gè)學(xué)期，班主任把一個(gè)學(xué)期以來(lái)的所觀、所想、所思用文字表達(dá)出來(lái)，一定要周密準(zhǔn)備、準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣不僅有利于學(xué)生的成長(zhǎng)而且有利于下一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理。剛參加工作不久的高玉敏老師感嘆道：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)“講”與“寫”完全不同，他們會(huì)把老師寫的評(píng)語(yǔ)反復(fù)溫習(xí)，所以老師一定要多與學(xué)生接觸，走進(jìn)他們的心靈，寫出能讓他們受觸動(dòng)的評(píng)語(yǔ)，這樣班級(jí)管理也會(huì)事半功倍。滕薇薇老師深有感觸地說(shuō)：自己上學(xué)時(shí)老師的評(píng)語(yǔ)千篇一律，深感刻板、乏味。自己當(dāng)了老師以后，嘗試用第二人稱、以談話的方式寫評(píng)語(yǔ)，目前來(lái)看，師生之間關(guān)系親切，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。大家開(kāi)心暢談、舒展表達(dá)。更讓人欣喜的是組員在交流中不由自主地生成了一些新的觀點(diǎn)：在開(kāi)學(xué)初就要告知學(xué)生，評(píng)語(yǔ)將從哪些方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而對(duì)班級(jí)管理起到引領(lǐng)作用；可以結(jié)合班級(jí)管理的目標(biāo)對(duì)期末的評(píng)語(yǔ)進(jìn)行量化、讓任課老師有一定的權(quán)重；甚至大家最后一致認(rèn)為增加評(píng)語(yǔ)的時(shí)效性，不妨不以學(xué)期為單位，可借助其他載體及時(shí)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，把評(píng)語(yǔ)的作用發(fā)揮到極致。談著談著，大家從評(píng)語(yǔ)談到了班級(jí)管理、從班級(jí)管理談到了學(xué)生的發(fā)展、從學(xué)生的發(fā)展談到了自己職業(yè)的幸福感，朋友式的交流讓組員酣暢淋漓、親人式的談心讓大家倍感溫暖。
　　邀請(qǐng)專家以組員身份參與，擴(kuò)大組員的范圍，使這個(gè)便攜式的資源庫(kù)擁有更多的優(yōu)秀元素。本次研討會(huì)邀請(qǐng)了有著近三十年班主任管理經(jīng)驗(yàn)、特級(jí)教師王天嬌老師以組員的身份親切地與年輕班主任坐在一起侃侃而談：寫好評(píng)語(yǔ)的前提是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地關(guān)注，在與學(xué)生相處的過(guò)程中一定要有程式性的準(zhǔn)備，評(píng)語(yǔ)中多用“希望”、“你一定能……”等激勵(lì)學(xué)生，指引學(xué)生前進(jìn)的方向，她深情地舉了幾個(gè)因評(píng)語(yǔ)而使學(xué)生進(jìn)步的案例，讓在座的組員都備受啟發(fā)和鼓勵(lì)。教科研處的蘇衛(wèi)兵主任也應(yīng)邀在座，他對(duì)班主任這種互助式成長(zhǎng)的模式非常欣賞，也把自己做班主任時(shí)評(píng)語(yǔ)對(duì)班級(jí)管理的作用的體會(huì)和盤托出。同時(shí)，他建議評(píng)語(yǔ)如果能成一個(gè)系列，將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生起到重要作用。最后，他還鼓勵(lì)年輕班主任加強(qiáng)科研意識(shí)，在工作中多提煉、多思考。夏立松副校長(zhǎng)也以組員的身份參與了討論并從家長(zhǎng)獨(dú)特的視角談了評(píng)語(yǔ)在班級(jí)管理中的作用。
　　本次研討會(huì)嘗試針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研討，邀請(qǐng)專家和校領(lǐng)導(dǎo)以組員身份參與，讓自由的思想相互碰撞，產(chǎn)生奪目的火花，教育的靈感和頓悟也就隨之而來(lái)。這樣的同伴互助突破了　　很多傳統(tǒng)的局限，具備了人們內(nèi)心向往的平等性和成長(zhǎng)需要的交互性、開(kāi)放性與包容性等特征，這里成了年輕班主任成長(zhǎng)的樂(lè)園，他們流連忘返、相互依賴、給予與收獲、生成與發(fā)展。一個(gè)個(gè)班主任成長(zhǎng)的背后是一批批學(xué)生心靈有了成長(zhǎng)的樂(lè)園，一支班主任隊(duì)伍的成長(zhǎng)則會(huì)支撐起一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的大廈。以學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)、關(guān)注每一位教師身心發(fā)展的合肥七中把每項(xiàng)工作、每個(gè)細(xì)節(jié)都力爭(zhēng)做到極致，以一個(gè)個(gè)精致的小步去積聚成跨越式的大步。（顧曉惠）