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習(xí)近平總書(shū)記指出：“閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！遍喿x，我們站在原地，也能看遍大千世界；閱讀，讓我們低著頭，也能仰望星空；閱讀，讓我們面對(duì)疾風(fēng)驟雨，也能自有一方天地。

為引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，合肥七中將學(xué)科課程和校園活動(dòng)深度融合，積極推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。近日，高二22班的姜佳悅、鄧甜甜同學(xué)的讀書(shū)心得，入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”合肥平臺(tái)“我正在讀的一本書(shū)”主題征文，并在全國(guó)平臺(tái)發(fā)表。

花香匝地

姜佳悅

路邊幾叢星星點(diǎn)點(diǎn)的雛菊盛開(kāi)著，白色的花瓣閃爍著金色的點(diǎn)點(diǎn)光斑，好像在陽(yáng)光下被打碎了的玻璃瓶。我看得入迷，微風(fēng)吹過(guò)，花香匝地，小小的歡喜，盈滿懷。這正是我在《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》里所領(lǐng)悟到的，簡(jiǎn)單地活著，就很好。

花香匝地，盈盈如水，細(xì)膩的美好了暗淡的生活。

這本書(shū)以散文集的形式構(gòu)成，主要記錄了一些作者平日生活里遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好，比如說(shuō)一朵花，一片葉，一棵樹(shù)……第一次翻開(kāi)這本書(shū)是被序言所吸引?！跋矚g這樣一種狀態(tài)：太陽(yáng)很好地照著，我在走，行人在走。微笑，我們對(duì)面相見(jiàn)不相識(shí)，心里卻萌生出淺淺的歡喜，就像相遇一棵樹(shù)、相逢一朵花?！碑?dāng)時(shí)的我覺(jué)得生活暗淡無(wú)光，成績(jī)努力了很久也不見(jiàn)起色，每天被淚水包裹著。這些文字像是敲開(kāi)了我敏感的外殼，自此，陽(yáng)光見(jiàn)縫插針地鉆進(jìn)來(lái)，我意識(shí)到，原來(lái)生活可以是這么簡(jiǎn)單美好的。

花香匝地，化冰冷的雪水為暖暖的愛(ài)意，溫暖了整個(gè)寒冬。

其中最令我觸動(dòng)的故事是掌心化雪。女孩自幼家境貧寒，在寒冷的冬日里甚至買(mǎi)不起一件新的羽絨服。她穿著洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，在寒風(fēng)中凍得瑟瑟發(fā)抖。老師看到了微微一愣，問(wèn)她怎么穿得這么少，她慌張地落荒而逃。語(yǔ)文課的任務(wù)是寫(xiě)外面的雪，女孩寫(xiě)道：“雪是美的，也是冷的。”她沒(méi)想過(guò)得獎(jiǎng)。她成績(jī)不引人注目，自卑得像一座孤島，封閉內(nèi)心世界。改天作文發(fā)下來(lái)，老師在她作文的后面批了一句話：“雪在掌心，會(huì)化成暖暖的水?！彼昧艘坏泉?jiǎng)，獲得了漂亮的帽子和圍巾。女孩覺(jué)得心里某個(gè)角落的雪靜悄悄地融化了。畢業(yè)后她常常去福利院，像她的老師那般對(duì)待孩子們。溫暖如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。善良的老師和女孩，都是美好的縮影，是一個(gè)一個(gè)美好碎片拼湊出的鮮活的生命。

這本書(shū)同時(shí)讓我意識(shí)到了讀書(shū)不能帶有功利性，記錄的意義是最重要的。我們要從文字中尋覓美好，感受文字之美。像平時(shí)習(xí)慣性記的日記，日積月累下來(lái)積成了厚厚一本，翻開(kāi)以后讀一讀自己平日里遇到的小事，美好的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就覺(jué)得也沒(méi)這么累了，在自己的小世界里面棲息一會(huì)就很好。

清風(fēng)吹過(guò)，花香匝地。美好的事物像花香被清風(fēng)記住一樣，在我們的腦海里留下了它們獨(dú)有的一隅。正是這些零零散散的美好碎片，才組成了我們的詩(shī)意人生。

他從未被打敗

鄧甜甜

他已經(jīng)一連八十四天毫無(wú)收獲。

布滿老繭的雙手、曬出斑點(diǎn)的皮膚、殘破不堪的漁船、不能遮風(fēng)擋雨的小屋……一切都預(yù)示著他的衰老、他的失敗。面對(duì)身邊人的指指點(diǎn)點(diǎn)和掏不出半個(gè)硬幣的錢(qián)夾，他只是淡然地笑了笑，掛上了他那宛如失敗者的旗幟一般的船帆，選擇了出海。

或許是命運(yùn)的眷顧，老人圣地亞哥發(fā)現(xiàn)了一條比他的漁船還要龐大的魚(yú)。他同大魚(yú)搏斗了整整三天三夜，最終將這條被他視為尊敬的對(duì)手的大魚(yú)殺死，綁在了船邊。

可是歸途更加兇險(xiǎn)，他不斷遭受鯊魚(yú)群的圍攻。在一望無(wú)垠的大海上，一艘破舊的木船上，一位蒼老的老人拿著一柄漁叉和成群結(jié)隊(duì)的鯊魚(yú)展開(kāi)了生與死的較量。我不知道他是否曾感到過(guò)絕望——畢竟這看起來(lái)毫無(wú)勝算。可他只是說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，卻不能被打敗?！彼麘{借著這樣的信念，用他所有的武器戰(zhàn)斗。最終鯊魚(yú)們落荒而逃，老人筋疲力盡，而大魚(yú)，也僅剩下一副空蕩蕩的骨架。夜幕中，老人將大魚(yú)的骨架拉到海灘上；清冷的月光下，空蕩蕩的骨架無(wú)聲地訴說(shuō)著那一段驚心動(dòng)魄的旅程。

古往今來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士告訴我們，面對(duì)逆境時(shí)，不屈和抗?fàn)幘烤褂卸嗝粗匾?。高中的我們正處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，若我們能秉承圣地亞哥的精神，為了夢(mèng)想全力以赴、永不言敗、百折不撓，又何懼書(shū)山無(wú)盡、學(xué)海無(wú)涯？

在《老人與?！愤@個(gè)故事的最后，圣地亞哥做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)了馳騁荒原的雄獅。其實(shí)懷揣夢(mèng)想、永不言敗的他，又何嘗不是從未被打倒的雄獅呢？

八十五天的海上之旅，他看似什么也沒(méi)有收獲，但其實(shí)收獲了一切。

（撰稿：章榮梅、姜佳悅、鄧甜甜  統(tǒng)稿：趙傲雪  審核：謝慶霞  來(lái)源：團(tuán)委）