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居家學習干擾多，如何優(yōu)化線上學習的居家學習環(huán)境？合肥七中高一年級第二組團學子們給出了他們的答案——合理調適家庭內外環(huán)境（客觀環(huán)境和心理環(huán)境）。

茅屋藏雅，籬院蘊貴。居家學習的環(huán)境越簡單越好，他們將除了學習工具外，其余可能干擾自己自控自律的因素一并去除，盡量避免因安逸的環(huán)境滋生懈怠的情緒，把學習的地方整理得簡潔清凈。

措置裕如，沉心靜氣。合適地擺放自己的學習用具和資料，準備好每日學習需要用的學習資料、筆記本、手賬本、草稿紙等學習用具，減少學習時起身的次數，盡量少離開學習區(qū)域，也是二團學子發(fā)現的能提升學習專注度、修心養(yǎng)性的好方法。學會做減法，便可輕松自如將情緒管理調至“靜音”模式，將線上學習變成“沉浸”狀態(tài)。

逾淮為枳，近朱近墨。二團學子結伴開視頻學習，營造共享學習氛圍，創(chuàng)造可視化學習環(huán)境。他們制定學習計劃，與家長訂立家庭契約，幫助自己養(yǎng)成良好的學習習慣，在完成一天的學習任務后給自己一個小小的獎勵，給自己補足滿滿的動力。他們精心謀劃，把線上線下的你我相連，互通有無，互為支持，共建心靈的棲息點、加油站。

筍因落籜方成竹，魚為奔波始化龍。讓我們?yōu)榈诙M團學子們點贊，在每一個日子里，在每一方空間，舞出自己的青春律動。

（王亞琴撰稿      吳國慶統(tǒng)稿      謝慶霞審稿）