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合肥七中開設(shè)《中華傳統(tǒng)文化專題研討》選修課程
——閱讀古代經(jīng)典作品，感受傳統(tǒng)文化魅力
時(shí)間：2022-05-20 10:19 作者：管揚(yáng) 來源：2020級(jí)（高二） 閱讀次數(shù)： 次
中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包羅萬(wàn)象，如同一座巍峨的文化殿堂，那一部部文化經(jīng)典就是步入這座殿堂的一級(jí)級(jí)臺(tái)階。為了讓學(xué)生能夠從容的踏過每一個(gè)臺(tái)階，順利走進(jìn)文化的殿堂，高二語(yǔ)文組在萬(wàn)競(jìng)文組長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，利用集體備課的寶貴時(shí)間，就《中華傳統(tǒng)文化專題研討》課如何開展進(jìn)行了深入的探討與交流。
本冊(cè)專題書共有六個(gè)單元，具體如下：
語(yǔ)文組全體老師在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，集思廣益，各抒己見，深入探討，最后由萬(wàn)競(jìng)文組長(zhǎng)做總結(jié)，確定了各個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)：
單元 | 教學(xué)目標(biāo) |
第一單元：進(jìn)德修身 | 1.理解孔子“仁”的核心思想 2.把握語(yǔ)錄體作品的表達(dá)風(fēng)格 3.理解儒家的基本主張，認(rèn)識(shí)其思想對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值 |
第二單元：道法自然 | 1. 理解文本大意 2. 體會(huì)《老子》《莊子》所推崇的“無為”“無用”的內(nèi)涵和價(jià)值 3. 比較《老子》與《莊子》的不同 4. 理解道家思想對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的深刻影響 |
第三單元：興觀群怨 | 1. 探討古代詩(shī)歌在情緒宣導(dǎo)、人倫教化、審美熏陶等方面的價(jià)值 2. 體會(huì)古典詩(shī)論中蘊(yùn)含的中華文化精神和獨(dú)特的民族風(fēng)格 3. 進(jìn)一步提升詩(shī)歌審美鑒賞水平 |
第四單元：敘事傳統(tǒng) | 1. 把握作品主題，體味作品的語(yǔ)言風(fēng)格和特色 2. 把握中國(guó)傳統(tǒng)敘事的形式技巧和審美追求 3. 通過比較閱讀，理解歷史敘事和文學(xué)敘事的不同特點(diǎn) |
第五單元：樂山樂水 | 1. 深刻體會(huì)個(gè)體生命與自然山水的精神契合 2. 理解中華文化中天人合一、崇尚自然的人文精神 3. 體會(huì)虛實(shí)相生、情景交融的審美境界 |
第六單元：市井風(fēng)流 | 1. 關(guān)注民俗風(fēng)情、時(shí)代精神和世俗化的審美追求 2. 留意不同文體，把握不同的寫作方法 3. 感知漢語(yǔ)的靈活、變化和表現(xiàn)力 |
《中華傳統(tǒng)文化專題研討》涉及篇目較多，課程任務(wù)繁重，加之學(xué)考在即，學(xué)生的時(shí)間和精力有限，因此本次課程將以選修課的形式展開，挑選有指引作用的篇目，選擇學(xué)生感興趣的文章。語(yǔ)文組的老師們將精心挑選一些經(jīng)典篇目，利用每周的閱讀課進(jìn)行精講、細(xì)講，以作示范引領(lǐng)作用，讓學(xué)生自主打開走進(jìn)經(jīng)典的大門。在學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，拓展閱讀，查閱資料，在課堂上分享自己的心得、體悟。
中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典是古代中國(guó)人對(duì)世界文化的重要貢獻(xiàn)，滋養(yǎng)了一代又一代中國(guó)人的精神世界，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。它不僅屬于過去，更屬于未來，希望通過本次選修課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大魅力，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，承擔(dān)起繼往開來的歷史重任。
（管揚(yáng)撰稿 曾艷統(tǒng)稿 張永劍審稿）
