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5月16日，在2025第二十二屆上海教育博覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，安徽展區(qū)的合肥市第七中學(xué)展位前人頭攢動(dòng)，觀眾正在好奇地觀看展位大屏幕上展示的學(xué)校智慧校園建設(shè)成果，其中，學(xué)校展示的學(xué)生心理畫(huà)像尤其引人注目。不吃早飯、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、情緒起伏較大……預(yù)警人數(shù)……重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生……學(xué)校心理教師桑老師給記者展示了學(xué)校的陽(yáng)光少年成長(zhǎng)中心利用AI大模型制作出的學(xué)生心理健康情況的“畫(huà)像”，從這個(gè)功能強(qiáng)大、可視化程度高的“全校學(xué)生看板”屏幕上，可以清晰地看見(jiàn)某天學(xué)校學(xué)生的預(yù)警人數(shù)、預(yù)警原因和預(yù)警類(lèi)型等信息，一目了然。

桑老師告訴記者，這個(gè)畫(huà)像每天都會(huì)自動(dòng)生成，實(shí)時(shí)更新。當(dāng)學(xué)校心理教師發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生成為預(yù)警對(duì)象，會(huì)悄悄聯(lián)系該學(xué)生班主任聯(lián)合觀察學(xué)生的具體情況，及時(shí)全面把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。學(xué)校心理教師桑老師在展位前介紹學(xué)生心理健康“畫(huà)像”比如通過(guò)觀察學(xué)生在食堂的飯卡消費(fèi)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校飲食減少或者沒(méi)去吃飯，加上學(xué)校課堂的監(jiān)控影像觀測(cè)到的情緒表現(xiàn)，再聯(lián)合學(xué)生的其他情況綜合判斷成因。如果學(xué)生只是一時(shí)心情不佳很快恢復(fù)好狀態(tài)，該學(xué)生的“警報(bào)”就會(huì)解除。如果某位喜歡結(jié)伴去吃飯的學(xué)生只是因?yàn)椤帮埓钭印庇信R時(shí)情況而獨(dú)自吃飯，該同學(xué)的“社交危機(jī)”也會(huì)解除。

很多學(xué)生從成為心理健康預(yù)警對(duì)象到解除警報(bào)，全程都沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己被學(xué)校關(guān)注到。而當(dāng)個(gè)別學(xué)生的身心狀況持續(xù)惡化，學(xué)校會(huì)全面、持續(xù)跟蹤關(guān)注，適時(shí)介入。

那么，如此簡(jiǎn)潔高效的畫(huà)像如何生成？據(jù)桑老師介紹，學(xué)校的家校社一體化呵護(hù)平臺(tái)將定期監(jiān)測(cè)與常態(tài)化監(jiān)測(cè)相結(jié)合，融合多源數(shù)據(jù)，快速篩查重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。該系統(tǒng)通過(guò)每天采集學(xué)生飯卡上的餐飲消費(fèi)習(xí)慣（獨(dú)自消費(fèi)還是和同學(xué)同時(shí)消費(fèi)）、學(xué)業(yè)情況（如考試成績(jī)）、情緒水平（如學(xué)校課堂監(jiān)控影像）、家庭情況和量表結(jié)果等多項(xiàng)適時(shí)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，利用AI大模型算法高效生成。

同時(shí)，學(xué)校利用家校社一體化呵護(hù)平臺(tái)依托數(shù)字平臺(tái)，定期開(kāi)展心理普測(cè)，建立特殊關(guān)愛(ài)學(xué)生電子檔案，對(duì)“預(yù)警”學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，做好心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作。學(xué)生可以隨時(shí)隨地可預(yù)約心理咨詢(xún)，學(xué)校及時(shí)回應(yīng)學(xué)生心理健康發(fā)展需要，保障學(xué)生隱私。

如此先進(jìn)的AI技術(shù)賦能學(xué)校心理健康教育，效果如何？

“該系統(tǒng)預(yù)警功能強(qiáng)大，能夠防患于未然。”據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)梁昌波介紹，學(xué)校有4700多名學(xué)生在學(xué)校健康快樂(lè)成長(zhǎng)，多年來(lái)從未發(fā)生過(guò)一起校園惡性事件。2024年，學(xué)校被評(píng)為安徽省學(xué)校心理健康工作先進(jìn)單位、合肥市第一批中小學(xué)（幼兒園）重點(diǎn)家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校始終密切關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展，探索形成“四位一體”的心理健康教育體系，不斷完善學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同聯(lián)動(dòng)的學(xué)生心理健康工作格局。

據(jù)悉，學(xué)校有5位國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、15位國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師共同承擔(dān)學(xué)校心理咨詢(xún)工作，“一對(duì)一”呵護(hù)學(xué)生心理健康。 梁校長(zhǎng)告訴記者，學(xué)校坐落于“中國(guó)聲谷、量子中心”——合肥國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，是合肥市教育高質(zhì)量發(fā)展的窗口學(xué)校。學(xué)?！敖畼桥_(tái)先得月”，從2023年起利用合肥綜合性國(guó)家科學(xué)中心數(shù)據(jù)空間研究院提供的AI技術(shù)賦能學(xué)校心理健康教育。

2014年起，學(xué)校開(kāi)啟了智慧校園探索歷程，歷經(jīng)十多年的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)與教育場(chǎng)景、學(xué)科教學(xué)、師生發(fā)展和學(xué)校管理融合創(chuàng)新。其中，在轉(zhuǎn)變教學(xué)方式上，實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”的課堂模式，利用生成AI構(gòu)建問(wèn)答系統(tǒng)，實(shí)時(shí)診斷學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，生成個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。 

在科創(chuàng)空間打造上，融合創(chuàng)客教育理念，涵蓋人工智能、機(jī)器人編程、3D打印、無(wú)人機(jī)等多元科技領(lǐng)域，打造科技實(shí)踐空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。在數(shù)字地球地理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上，通過(guò)三維可視化和遙感數(shù)據(jù)支持，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、探究式、啟發(fā)式地理教學(xué)。在數(shù)字化課堂建設(shè)上：以數(shù)據(jù)平臺(tái)為依托，以交互式大屏為教學(xué)媒介，以智能終端實(shí)現(xiàn)資源精準(zhǔn)推送，以生成式人工智能賦能教學(xué)。

（來(lái)源：第一教育）