教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
高三級(jí)部：兩校交流促發(fā)展 同課異構(gòu)共進(jìn)步
時(shí)間：2021-04-03 21:18 作者：李雪峰 來源：2018級(jí)（高三） 閱讀次數(shù)： 次
——合肥七中、北城中學(xué)二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)暨課標(biāo)研讀活動(dòng)之化學(xué)篇
為提高學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化提升高三二輪復(fù)習(xí)備考質(zhì)量，4月2日合肥七中與合肥北城中學(xué)化學(xué)組進(jìn)行了二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)和課標(biāo)研讀活動(dòng)，兩校高三化學(xué)老師均參加了本次交流活動(dòng)。
參與同課異構(gòu)的是合肥七中趙捷老師和來自北城中學(xué)的胡婷老師，她們分別就《無機(jī)工藝流程》這一主題進(jìn)行了個(gè)性化設(shè)計(jì)。雖然主題相同，但是兩位老師以不同的思路和上課風(fēng)格進(jìn)行呈現(xiàn)，精彩紛呈，并得到了聽課老師們的一致好評(píng)。
胡婷老師的課，不僅教學(xué)設(shè)計(jì)合理，符合現(xiàn)階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且語言精練，生動(dòng)有趣。教學(xué)中創(chuàng)造性的把“無機(jī)工藝流程”這一難點(diǎn)問題分解成了7個(gè)小專題，并就其中的“預(yù)處理”和“條件控制”進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在教學(xué)過程中，進(jìn)行了形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生積極參與，輕松突破重難點(diǎn)。
趙捷老師這節(jié)課，課前準(zhǔn)備很充分，用一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻——“我眼中的工藝流程題”激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課過程中氣氛活躍，語言上善于啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生由淺入深，不知不覺中掌握了這一高考題型的考察角度和必備知識(shí)。在課堂中“模型認(rèn)知”、“證據(jù)推理”等核心素養(yǎng)得到了很好的落實(shí)。
在下午的課標(biāo)研讀活動(dòng)中，合肥七中熊彬彬老師從中國高考評(píng)價(jià)體系的角度，交流了他對(duì)目前高考的出題特點(diǎn)及形式的認(rèn)識(shí)。“一層、四核、四翼”不僅闡述了高考的目的，考察的內(nèi)容，也說明了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，作為一線教師必須要從往年的高考真題中把握高考出題的方向，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)備考。
來自北城中學(xué)的化學(xué)備課組長(zhǎng)吳海生老師，向大家介紹了北城中學(xué)的備考策略，并把其中比較好的部分向大家進(jìn)行了展示。他認(rèn)為高三二輪備考，不能再是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，而應(yīng)該從了解學(xué)生短板，設(shè)計(jì)合理專題的角度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考前的再一次飛躍。
本次活動(dòng)的最后，合肥七中高三化學(xué)備課組長(zhǎng)李雪峰老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，“同課異構(gòu)、課標(biāo)解讀”這樣的校際交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，促進(jìn)了教師的相互學(xué)習(xí)、相互探討、共同進(jìn)步。研無止境，期待能有更多的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
(李雪峰撰稿 米慶統(tǒng)稿 張永劍審稿 高三化學(xué)組攝影)
