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教學(xué)科研動(dòng)態(tài)

課程思政:傳承渡江革命精神 培養(yǎng)大任時(shí)代新人

時(shí)間:2020-12-07 15:22 作者:方潔 來(lái)源:未知 閱讀次數(shù):

——合肥七中2020年課程思政全科育人公開(kāi)課展示活動(dòng)之歷史學(xué)科

為切實(shí)提升立德樹(shù)人理論,培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,合肥七中舉辦了2020年課程思政全科育人公開(kāi)課展示活動(dòng)。121日,歷史教研組楊磊老師充分挖掘合肥本土教育資源,帶領(lǐng)高三(25)班同學(xué)一同走近“1949年渡江戰(zhàn)役”,一同體會(huì)渡江戰(zhàn)役里中國(guó)人民勇往直前的革命精神,體會(huì)排除萬(wàn)難奮勇?tīng)?zhēng)先的拼搏精神,體會(huì)無(wú)所畏懼勇于犧牲的舍命精神。

課程思政:傳承渡江革命精神   培養(yǎng)大任時(shí)代新人(圖1)

圖為楊磊老師上課精彩片段

澆花澆根,育人育心,育人之本,在于鑄魂。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面”,楊磊老師抓住合肥地方解放資源,將立德樹(shù)人貫穿到歷史課堂中,從“為何渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館要建在合肥”引入,通過(guò)分析視頻資料、圖片史料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)渡江戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因、過(guò)程,鮮活地還原了當(dāng)年渡江戰(zhàn)役時(shí)的場(chǎng)景,展現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士視死如歸英勇戰(zhàn)斗的決心,帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)渡江戰(zhàn)役精神,這不僅是一節(jié)黨史研討課,更是一節(jié)思政育人課。

課程思政:傳承渡江革命精神   培養(yǎng)大任時(shí)代新人(圖2)

圖為高三(25)班學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課

育人為本,立德為先,循循善誘,誨人不倦。楊磊老師在講解時(shí)重點(diǎn)突出了人民群眾的貢獻(xiàn),展示了“渡江戰(zhàn)役的勝利是靠老百姓用小船劃出來(lái)的”,強(qiáng)調(diào)了人民群眾是歷史的主體,在歷史進(jìn)程中發(fā)揮了重要作用。楊磊老師的此節(jié)課將立德樹(shù)人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程,層層遞進(jìn),由歷史闡釋逐步推進(jìn)至情感意識(shí)的表達(dá),真正實(shí)現(xiàn)了育人育心,將歷史的素養(yǎng)教學(xué)與思政教育完美結(jié)合。在課堂的最后,楊老師呼吁同學(xué)們關(guān)注歷史,以史為鑒,感受現(xiàn)在美好生活的來(lái)之不易,鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)樽鎳?guó)繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的力量,成為一名合格的、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代青年。

課程思政:傳承渡江革命精神   培養(yǎng)大任時(shí)代新人(圖3)

圖為楊磊老師與學(xué)生活動(dòng)片段

總結(jié)歷史是為了更好地開(kāi)辟未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,思政課作用不可替代?!睔v史學(xué)科是思政教育的重要平臺(tái),抓住立德樹(shù)人的根本原則,讓思政課在新時(shí)代承擔(dān)起鑄魂育人的時(shí)代使命,為培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和強(qiáng)大動(dòng)力。

(方潔撰稿  童有彩統(tǒng)稿  張永劍審核)

                                         

 




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