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——記合肥七中高二化學組“青年骨干教師展示課”活動

   金秋九月，正是秋高氣爽的好時節(jié)，在這新學期伊始之際，為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，提高高二化學課堂的整體教學質量，探索、實踐化學學科“落實核心素養(yǎng)”的教學課型，合肥七中高二化學組開展了“骨干教師示范課”活動。

   本次活動中，高二化學組的五位教學教研經驗豐富，各具獨特教學風格的骨干教師，為本次示范課做了充分準備，挖掘教材內涵，精心創(chuàng)設教學情境，就《化學平衡狀態(tài)》這一課題分別做了精彩的教學示范，讓每位聽課教師都深受啟發(fā)。

   吳國權老師在執(zhí)教過程中不忘加強對學生學習方法和習慣的培養(yǎng)。課堂上，他善于調動學生的學習的積極性，不斷拋出問題，引發(fā)學生的思考，讓學生上黑板作圖和講解，充分鍛煉了學生的動手能力。

圖為吳國權老師上課中

   牛淼老師的課堂根據(jù)高二學生具體學情，精心設計和創(chuàng)設了問題情境，充分挖掘和拓展“化學平衡狀態(tài)”建立過程中的細節(jié)，講練結合，一節(jié)課下來，學生既掌握了知識，又提高了化學學科的核心素養(yǎng)。

   洪璐老師以趣味實驗引入新課，充分調動了學生的學習興趣，課堂氛圍生動活潑，富有感染力，讓學生和聽課老師都緊緊跟隨腳步，探索化學學科的魅力。

圖為洪璐老師上課中

   高磊老師的課堂教學設計立足學生練習的具體情況，全面細致的給學生講解了知識點的內涵，重難點突出，對于學生出現(xiàn)的“迷思概念”他都了如指掌，各個擊破。

   徐偉老師基于對教材內容的準確把握，結合知識點的特點，圍繞著本節(jié)課的主題開展教學，對課堂的節(jié)奏把握游刃有余，收放自如。