教學(xué)科研動態(tài)
課題引領(lǐng)明方向 深耕細(xì)研行致遠(yuǎn)
時間：2024-11-08 17:47 作者：汪煦 來源：2023級（高二） 閱讀次數(shù)： 次
為更好地把握課題研究方向，進(jìn)一步提升課題研究能力，11月6日，合肥七中“高中數(shù)學(xué)課程思政的行動研究”課題組邀請了合肥一中劉娟、北城中學(xué)馮水松兩位名師作專題講座。課題組核心成員米慶、葛旻、吳先宇、馬蕭蕭、汪煦參與會議。
劉娟老師作《三新背景下數(shù)學(xué)課程建設(shè)中的思政元素》講座，強(qiáng)調(diào)了課程思政發(fā)展的背景和科學(xué)意義，通過生動詳實的例子說明了高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容與思政元素的關(guān)聯(lián)，提醒課題組成員要創(chuàng)造性挖掘數(shù)學(xué)課程建設(shè)中的思政元素，形成可推廣模式。
馮水松老師圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)課程思政提出了一些思考。馮老師強(qiáng)調(diào)行動研究指的是一個在行動中不斷反思、改進(jìn)的螺旋上升的過程。教師是教育行動研究的實踐者與反思者，實踐者的解決方法既可以作為他人的工作假設(shè)，也可以作為反思下一步行動研究的理論基礎(chǔ)。
葛旻主任作總結(jié)發(fā)言。他提出，當(dāng)前課題組成員要明確目標(biāo)與內(nèi)容，制定規(guī)范化步驟，實施行動研究，檢驗效果并總結(jié)反思。
此次講座為課題組指明了研究方向，厘清了研究思路，增強(qiáng)了課題組把課題做實、做細(xì)、做深、做出成效的信心。在專家的悉心指導(dǎo)下，課題組成員將齊心協(xié)力，深入推進(jìn)課題研究與課堂實踐的有機(jī)結(jié)合，再譜教研新篇章。
（撰稿、攝影：汪煦 統(tǒng)稿：米慶 審稿：謝慶霞）
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