教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
合肥七中聯(lián)合李啟梅教育名師工作室開展課題研究活動(dòng)
——聚焦結(jié)構(gòu)教學(xué)模式 探索習(xí)題貫通策略
時(shí)間：2024-01-05 16:25 作者：汪煦 來(lái)源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為了進(jìn)一步開展安徽省教育科學(xué)研究項(xiàng)目《結(jié)構(gòu)視域下高中數(shù)學(xué)單元（主題）教學(xué)模式的實(shí)踐研究》（JK21060）研究，探索新教材習(xí)題課的教學(xué)模式，合肥市李啟梅教育名師工作室和合肥七中于近日聯(lián)合開展課題研討活動(dòng)，省教科院數(shù)學(xué)教研員黃海波、市教科院數(shù)學(xué)教研員沐方華、合肥七中副校長(zhǎng)劉先群、教科研處主任王世朋以及課題組成員、名師工作室成員等參與活動(dòng)。
活動(dòng)第一項(xiàng)，由合肥七中兩位數(shù)學(xué)老師帶來(lái)展示課。
王瑞老師以單元教學(xué)的視角，基于學(xué)生真實(shí)學(xué)情，帶來(lái)《拋物線中直線過(guò)定點(diǎn)問(wèn)題》一課，課中問(wèn)題設(shè)置得低起點(diǎn)、高落點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生從特殊到一般，經(jīng)歷數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程。
吳先宇老師從《函數(shù)的零點(diǎn)與方程的解》這一節(jié)中學(xué)生的困惑點(diǎn)出發(fā)，由淺入深，拾階而上，為素養(yǎng)提升作鋪墊。
會(huì)議第二項(xiàng)，由肥東縣眾興中學(xué)黃順才老師對(duì)兩節(jié)課做簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。黃老師評(píng)價(jià)，王老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)采用了一題多變的方式，經(jīng)歷了“數(shù)變”和“式變”的兩種過(guò)程，吳老師恰當(dāng)使用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受到了圖象變化過(guò)程。
會(huì)議第三項(xiàng)，合肥七中左華老師針對(duì)“結(jié)構(gòu)視域下的習(xí)題課教學(xué)研究”這一主題提出建議：習(xí)題課教學(xué)需要有綱領(lǐng)性；選題要有邏輯性；結(jié)構(gòu)教學(xué)不能流于形式。
在接下來(lái)的“專業(yè)指津”環(huán)節(jié)中，黃海波評(píng)價(jià)兩位老師的課分別具有四項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)并提出三個(gè)建議，總結(jié)兩節(jié)課均站在大單元的視角下，落實(shí)了教學(xué)評(píng)一體化，課堂真實(shí)，效果奇佳。
最后，沐方華總結(jié)發(fā)言，他給予此次活動(dòng)極大的肯定，指出結(jié)構(gòu)視域下的習(xí)題課教學(xué)研究模式初具雛形，同時(shí)他提醒課題組成員，前途漫漫還需再接再厲，要用心做好課題。
教以潛心，研以致遠(yuǎn)。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們都有所思、有所得，相信在未來(lái)的教學(xué)中一定能夠不斷探索，勇于實(shí)踐，促進(jìn)自身教學(xué)能力的發(fā)展。
（撰稿：汪煦 統(tǒng)稿：王世朋 審稿：劉先群）
