教學科研動態(tài)
合肥七中語文組開展教研活動
——學不止步 以研促教
時間：2023-03-21 16:48 作者：萬競文 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
懷著對未來的向往和憧憬，3月14日下午合肥七中語文教研組集體備課活動在高二階梯教室舉行，旨在乘著示范引領的風帆，幫助更多青年教師快速成長。
講課老師精心準備，各展風采。首先，姜睿老師開展了《基于核心素養(yǎng)的高中語文微項目學習策略思考》的講座，姜老師從研究緣起、概念界定再講到設計流程、項目要素，最后到實施流程、案例展示，姜老師就微項目學習的話題深入淺出，娓娓道來。
在座的老師收獲到：項目式學習就是以學科概念為核心、情境為依托、任務為導向、問題為驅動、活動為路徑，讓學生在“做中學”，以自主學習與合作探究的方式完成公開成果，在問題解決的過程中完成知識的運用與獲取，實現(xiàn)知識意義的深度理解與建構，并內化為能力的一種探究性學習模式。
“微項目學習”通常以課時或單元為基本單位，將教材內容轉化為項目素材，在課堂教學的基礎上，融入微課教學等信息技術，打造靈活變通的互動式語文教學模式，在保證語文教學效率的同時，賦予學生更多自主探索與實踐探究的機會。
當下的教學環(huán)境并不適合采取長跨度的項目設計，課時壓力大、班級人數(shù)多等均是限制項目式學習開展的客觀因素。濃縮項目內容、對項目環(huán)節(jié)進行縮減、突出項目重心的“微項目學習”能更好地滿足正常的教學進度需求。
接著，韓曉雪老師執(zhí)教《<侍坐><齊桓晉文之事><庖丁解牛>聯(lián)讀》，韓老師雖然初涉教壇，但厚積底蘊，游刃有余。以視頻情境切入，開展項目式學習，課堂氣氛始終調動的非常好，語言親民而具鼓勵性，重視合作探究，張弛有度。師生互動性強，對學生個人展示點評兼顧了個體和全員，課堂節(jié)奏把控十分得當。
課因研而精，師因研而獲，教因研而深。最后，語文學科組副主任肖洋老師主持評課活動，語文組涂雪雪老師、胡靜老師、萬競文老師參與評課。三位評課老師指出：韓老師的群文教學設計思路具有邏輯性和操作性，設計嚴謹，環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，思路流暢，教學容量大，充分發(fā)揮了學生的主體地位，對思辨思維和批判思維的培養(yǎng)與運用值得借鑒，教學環(huán)節(jié)設計與目標的契合，深入挖掘了文本的內在聯(lián)系，讓學生更好地知文本之義、知文本之道、知文本之法。
在“雙新”背景下，語文教學一方面要強調整體思維，通過聚焦問題和任務設計，避免碎片化，幫助學生建構結構性、系統(tǒng)性的知識體系，另一方面要注意創(chuàng)設情境，構建思辨型認知沖突，推動學生的語文學習走向深度學習。
骨干教師帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，浩瀚教海，乘風破浪、勇于開拓！相信在我們的共同努力下，合肥七中語文教研組在各方面的工作會會做得更好！
（撰稿：萬競文 統(tǒng)稿：張瑞 審稿：劉先群）
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