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為深入加強對新課程新教材新高考的研究，進一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，合肥市教育科學(xué)研究院于2023年3月9日在合肥七中舉辦了合肥市高二數(shù)學(xué)新課程教學(xué)展示活動，活動由合肥市數(shù)學(xué)教研員張永超老師主持，合肥七中數(shù)學(xué)組全體老師以及全市其它學(xué)校高二數(shù)學(xué)同仁參會。

會議伊始，由合肥七中戴彭晴老師帶來一節(jié)示范課，課題為《導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用——恒成立問題》。戴老師借助大單元視角，幫助學(xué)生回憶前面所學(xué)導(dǎo)數(shù)相關(guān)知識，從課本習(xí)題出發(fā)，借例題變式發(fā)展，在高考真題落腳，通過指導(dǎo)放手讓學(xué)生去探究解決恒成立問題的思想方法，借助信息技術(shù)更加形象直觀地突破學(xué)生思維上的瓶頸，培養(yǎng)了學(xué)生縝密的邏輯推理能力，達到了用數(shù)學(xué)的方式來育人的教學(xué)目標(biāo)。

接著，合肥七中數(shù)學(xué)學(xué)科副主任左華就戴老師的課作了題為“有效利用教材，強化教考銜接”的點評，通過對教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計主線、師生互動、數(shù)學(xué)思想及核心素養(yǎng)四個方面細致的分析，指出本節(jié)課有“思”、有“動”、有“情”、有“智”、有“育”，符合一節(jié)“好課”的標(biāo)準(zhǔn)，為廣大老師如何立足教材、拓展教材，提供了可借鑒之處。

會議第三項，合肥七中數(shù)學(xué)學(xué)科主任柏鵬飛以函數(shù)與導(dǎo)數(shù)模塊為例，結(jié)合2022年新高考與2023年四省聯(lián)考數(shù)學(xué)卷中部分例題，展開講述新課程理念視角下的命題趨勢與教學(xué)啟示。柏老師指出，基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、綜合性、創(chuàng)新性已是高考的主旋律，在教學(xué)和備考中要更加注重思維能力和思想方法的滲透，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，使學(xué)生真正掌握知識，學(xué)會靈活運用。此外，還應(yīng)關(guān)注情境與問題、開放與創(chuàng)新、基礎(chǔ)與主干、思維與層次以及探究與自主等幾個方面，與時俱進地更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式。

會議第四項，合肥七中教科研處主任王世朋圍繞基于教學(xué)觀的實踐案例的分析，講述了自身對高中數(shù)學(xué)教學(xué)觀的理解與實踐。他提出，教師應(yīng)開展“體驗式”課堂教學(xué)，讓學(xué)生親自參與概念抽象、公式推理、觀察探究、演算推理等過程，可以實現(xiàn)知識的建構(gòu)、方法的習(xí)得和素養(yǎng)的提升。此外，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要尤為關(guān)注思維教學(xué)，需要教師教會學(xué)生有“專家思維”——像學(xué)科專家一樣去思考知識的發(fā)展與聯(lián)系。

最后，合肥市教研員張永超作總結(jié)發(fā)言。張老師首先感謝了合肥七中對于本次會議的大力支持，并鼓勵在座教師多多參與教研活動，關(guān)注教學(xué)新動態(tài)，領(lǐng)悟教學(xué)新思想。

此次教研會的順利開展，給一線教師們的教學(xué)點明了新的目標(biāo)和方向，有助于進一步豐富教育教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)素養(yǎng)，促進教學(xué)專業(yè)的不斷發(fā)展。

（撰稿：汪煦    統(tǒng)稿：王世朋   攝影：王惠  審稿：劉先群）