教學(xué)科研動(dòng)態(tài)
合肥七中參加市第三組團(tuán)“大研討、大交流”案例成果技術(shù)學(xué)科線上展示交流活動(dòng)
時(shí)間：2022-05-17 10:25 作者：徐明坤 來(lái)源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為了更好地鞏固“大研討、大交流”活動(dòng)的階段性成果，進(jìn)一步凝練“大交流，大研討”經(jīng)驗(yàn)。合肥市第三組團(tuán)于5月10日上午組織了一次“大研討、大交流”案例成果技術(shù)學(xué)科線上展示交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)合肥市技術(shù)學(xué)科教研員田鈺主任就入圍作品進(jìn)行分析與指導(dǎo)。
會(huì)議首先由這次大研討大交流活動(dòng)案例征文中入圍的8件作品的執(zhí)筆人分別做展示與匯報(bào)，合肥七中信息學(xué)科的儲(chǔ)智超和許珂老師就——基于知識(shí)地圖的信息技術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用研究，聚焦信息技術(shù)學(xué)科內(nèi)容多、難度大與課時(shí)少的矛盾，如何有效破解基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)中的問(wèn)題與障礙，進(jìn)行的匯報(bào)展示交流。通用學(xué)科王芳與高玉老師就關(guān)于開展通用技術(shù)情境化校本教學(xué)——《宮燈的制作》單元教學(xué)做了詳細(xì)的匯報(bào)展示。田鈺主任高度認(rèn)可了我校兩個(gè)學(xué)科所聚焦的問(wèn)題及解決方案，同時(shí)也就存在提出修改方案。
從最初的如何選擇聚焦的學(xué)科問(wèn)題，到團(tuán)隊(duì)的一次次打磨修改，定稿，整個(gè)過(guò)程中技術(shù)組老師人人參與研討，互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步，已逐漸形成一個(gè)研究性團(tuán)隊(duì)。
（徐明坤撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 張永劍審稿）
