教學(xué)科研動態(tài)
合肥七中深度開展“大研討、大交流”活動
——打通理論實踐路徑,做“雙新”思考者、實施者、研究者
時間:2022-04-18 16:12 作者:薛曉雨 來源:教科研處 閱讀次數(shù): 次
為了進一步凝練“大練兵、大比武”的經(jīng)驗,深化我?!半p新”實施階段性成果,有效破解基于學(xué)科核心素養(yǎng)大單元教學(xué)中的問題與障礙,引導(dǎo)我校老師聚焦課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教育評價、作業(yè)設(shè)計與教學(xué)管理等內(nèi)容,我校在三月、四月圍繞“大研討、大交流”活動,開展了一系列“雙新”實施行動。
一、構(gòu)建活動框架,助力全覆蓋高質(zhì)量教研
根據(jù)市局下發(fā)的《關(guān)于開展合肥市普通高中新課程新教材實施“大研討、大交流”活動的通知》文件要求,合肥七中立足校情,制定《合肥七中“雙新”實施“大研討、大交流”活動方案》明確了活動主題、活動時間、活動范圍、活動安排,并重點強調(diào)五個任務(wù)安排。通過召開全校教學(xué)教研會議,全體教研組長、備課組長參加會議,解讀活動背景,布置學(xué)科任務(wù),多層面動員教師積極參與。確保“人人在參與,個個必研討,件件能交流,人人能提高”。
二、聚焦雙新難點,列出學(xué)科問題特色清單
此次“大研討、大交流”活動以一年來“雙新”實施中存在的疑點、難點問題為核心開展研究,厘清新課程新教材中的核心問題、探索有效解決路徑,并形成問題解決方案、研究課例、行動案例系列成果,助力“雙新”向更深處推進。合肥七中緊抓“問題”這一關(guān)鍵點,通過開展跨年級大學(xué)科組教研活動,邀請高一、高二學(xué)生代表等方式,師生暢談大單元教學(xué)與學(xué)習(xí)中的感受和想法,在思想的碰撞中,提煉出符合校情、學(xué)情的“雙新”實施關(guān)鍵問題,匯編形成問題清單。
三、成立研究小組,把握三大成果內(nèi)在聯(lián)系
合肥七中深度把握“大研討、大交流”三類案例成果的內(nèi)在聯(lián)系,即通過問題解決方案指導(dǎo)研究課例的實施,通過研究課例進一步完善問題解決方案,最終在理論研究與教學(xué)實踐的融合中,形成行動方案。各學(xué)科基于問題清單成立問題研討項目組,每位老師根據(jù)自己的教研興趣,選擇加入不同小組,開展合作研究。各學(xué)科通過開展“開展大研討、大交流”研討課活動,將問題解決方案投一線課堂,觀察其配適性、有效性,從而進一步完善問題解決方案,并形成配套研究課例、行動方案。利用集體備課時間在組內(nèi)進行分享交流,充分打磨完善研究成果。
四、形成研究成果,邀請專家學(xué)者深入指導(dǎo)
為進一步深入“大研討、大交流”活動,指導(dǎo)教師更加規(guī)范、專業(yè)地完成案例撰寫,客觀公正的遴選優(yōu)秀案例參賽,合肥七中邀請?zhí)丶壗處?、正高級教師,合肥一中教科所所長蔣信偉為活動方案執(zhí)筆人和參與教師開展專題講座。在教師完成課例錄制、案例撰寫后,學(xué)校邀請兄弟學(xué)校各學(xué)科專家針對現(xiàn)有成果進行細致點評、指導(dǎo),引導(dǎo)教師進一步完善研究成果,有效提高教師教學(xué)、教研能力。
在合肥市“大研討、大交流”活動中,合肥七中立足校情、學(xué)情,在深度把握問題解決方案、研究課例、行動方案的內(nèi)在關(guān)聯(lián)基礎(chǔ)上,借合肥市教研之東風,進一步打通理論研究、課堂實踐與教學(xué)反思之間的路徑,引導(dǎo)教師更好地成長為教學(xué)的思考者、實施者與研究者。
(薛曉雨撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 張永劍審稿)
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