教學(xué)科研
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心：生涯課堂共研討，校際交流促成長(zhǎng)
——合肥七中觀摩合肥市生涯規(guī)劃同課異構(gòu)活動(dòng)
時(shí)間：2021-10-18 17:09 作者：趙金金 來(lái)源：學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心 閱讀次數(shù)： 次
為適應(yīng)高中新課程新高考的改革要求，喚醒學(xué)生自我意識(shí)，自主思考和規(guī)劃高中生活，促進(jìn)高中學(xué)校生涯課程的深入開(kāi)展，提升心理健康教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，10月15日在合肥三中舉辦了合肥市高中生涯規(guī)劃同課異構(gòu)活動(dòng)。合肥七中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心副主任徐鵬飛，心理老師謝新秀、趙金金，紫蓬分校葉志武、夏倫芹老師一同前往觀摩。
本次活動(dòng)展示了兩節(jié)課例，第一節(jié)課是一六八中學(xué)肖玉浩授課的《說(shuō)說(shuō)未來(lái)》。本節(jié)課從視頻《小鴨子爬樓梯》開(kāi)始，通過(guò)問(wèn)題“你的前方有無(wú)牽引力”引入關(guān)注未來(lái)的主題。隨后，肖老師通過(guò)提問(wèn)“如果有一部高科技手機(jī)可以看到未來(lái)QQ空間的說(shuō)說(shuō)，你想看到哪個(gè)時(shí)期的”，根據(jù)回答結(jié)果進(jìn)行分組，各小組的學(xué)生通過(guò)冥想、創(chuàng)發(fā)空間說(shuō)說(shuō)、給其他說(shuō)說(shuō)評(píng)論等方式開(kāi)展對(duì)未來(lái)的暢想。課程的最后，肖老師以“站在未來(lái)，你會(huì)對(duì)現(xiàn)在的高一學(xué)生說(shuō)什么話”將關(guān)注點(diǎn)從未來(lái)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)在，引導(dǎo)學(xué)生思考并規(guī)劃當(dāng)下的生活。
第二節(jié)課是合肥三中董小妹授課的《點(diǎn)亮生涯夢(mèng)想》，本節(jié)課也采用了放松冥想、發(fā)布朋友圈動(dòng)態(tài)的方式引導(dǎo)學(xué)生暢想未來(lái)，并向?qū)W生介紹了G-POWER模型，引導(dǎo)學(xué)生使用該模型制作夢(mèng)想提升計(jì)劃單。
課程結(jié)束之后，合肥市心理教研員李妮進(jìn)行了《生涯課及生涯輔導(dǎo)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》講座，李老師通過(guò)生涯課的根本目的、主要內(nèi)容、課程任務(wù)等方面幫助在場(chǎng)的班主任和心理老師們更全面系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)生涯規(guī)劃課，李老師還從生涯課的評(píng)課要點(diǎn)出發(fā)強(qiáng)調(diào)了如何更好地設(shè)計(jì)一節(jié)生涯規(guī)劃課。
合肥七中始終重視學(xué)生的生涯規(guī)劃教育，在新高考的背景下，學(xué)校組織了班主任老師參加生涯規(guī)劃培訓(xùn)、開(kāi)展生涯規(guī)劃課程等，通過(guò)各種實(shí)際舉措喚醒學(xué)生的生涯規(guī)劃意識(shí)。觀摩本次同課異構(gòu)活動(dòng)，老師們受益匪淺，并會(huì)將學(xué)習(xí)所得實(shí)踐于之后的生涯教育工作中。
（趙金金撰稿 徐鵬飛統(tǒng)稿 劉先群審稿）
