教學(xué)科研
教科研處：課堂教學(xué)展風(fēng)采，觀摩學(xué)習(xí)促成長
時間：2021-09-17 14:52 作者：汪煦 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
2021年9月16日，合肥市第十四屆高中數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比在合肥市北城中學(xué)如火如荼地進行。合肥七中高一數(shù)學(xué)備課組在組長戴彭晴老師的帶領(lǐng)下參與了此次活動，共同觀摩參賽教師帶來的《基本不等式》和《二次函數(shù)與一元二次方程、不等式》兩節(jié)生動有趣、示范引領(lǐng)的深度教學(xué)公開課。
高一數(shù)學(xué)備課組觀摩教師合影
第一位參賽教師從“趙爽弦圖”出發(fā)，回顧舊知，引導(dǎo)學(xué)生利用換元得出基本不等式，并從數(shù)與形兩方面給出證明與解釋。
第二位參賽教師從本章知識框架出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從“差的完全平方式”與“趙爽弦圖”兩方面理解重要不等式。
第三位參賽教師首先向大家展示了一二章的內(nèi)容框架，體現(xiàn)單元教學(xué)理念。再在問題解決的過程中，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
高一數(shù)學(xué)備課組老師在認真聽課
第四位參賽教師運用啟發(fā)性教學(xué)，不斷設(shè)置問題情境，以問題導(dǎo)學(xué)、促學(xué)，引發(fā)學(xué)生積極思考。
第五位參賽教師在教學(xué)中，注重知識的生成過程，以學(xué)生認知構(gòu)建教學(xué)活動鏈，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
第六位參賽教師授課思路新穎，有效培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、類比推理的數(shù)學(xué)思維能力，展示了創(chuàng)新、鮮活的課堂教學(xué)樣式和優(yōu)雅、親和的個人專業(yè)魅力。
第七位參賽教師語言精煉而富有藝術(shù)，借助多媒體展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)了異彩紛呈的課堂。
“仰之彌高，鉆之彌堅”，一天的觀摩時間雖短，但學(xué)習(xí)卻是永無止境的。經(jīng)過此次觀摩活動，高一數(shù)學(xué)組老師看到了合肥各所學(xué)校教師對于同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理方式與教學(xué)策略，打開了自己新的教學(xué)思路。相信在不斷學(xué)習(xí)中，合肥七中數(shù)學(xué)教學(xué)教研將百尺竿頭更進一步！
(汪煦撰稿 王世朋統(tǒng)稿 張永劍審稿 戴彭晴 汪煦攝影）
