教學科研
合肥七中物理教研組建設(shè)專題研訓會順利召開
——立足“三新”共研討 經(jīng)驗分享促進步
時間：2021-09-04 16:13 作者：李礎(chǔ)楚 來源：教科研處 閱讀次數(shù)： 次
為迎接安徽省新一輪新高考改革，合肥七中教育集團于2021年8月28日-30日開展“新課程、新教材、新高考”背景下的暑期校本培訓會。在學校的支持下，物理教研組于30日上午在博雅館1003備課室召開學科組建設(shè)專題研訓會，合肥八中高二物理備課組長倪友年老師做《新教材教學中的情境創(chuàng)設(shè)》專題講座，合肥七中物理特級教師王天嬌老師主持會議，高一、高二全體物理教師參與會議。
首先，倪友年老師對新課標進行分析并對比新、舊教材內(nèi)容，深入挖掘力的平衡、力的合成與分解、電磁感應(yīng)等教材內(nèi)容的變化，強調(diào)課程標準的重要性。倪老師提醒教師要習慣于鉆研教材，挖掘教材，借鑒教輔，不要陷入“教教材”的誤區(qū)，削弱了課程的育人價值。
接著，倪老師從雙基目標到三維目標再到核心素養(yǎng)進行分析，提出：教師不僅要將課程理念貫徹到每個具體目標中，還要找到落實素養(yǎng)目標的載體。如何落實核心素養(yǎng)，要做好“三個轉(zhuǎn)變”：由“抽象知識”向“具體情境”轉(zhuǎn)變；由“知識中心”向“素養(yǎng)中心”轉(zhuǎn)變；由“教師中心”向“學生中心”轉(zhuǎn)變。
倪老師指出“先生的責任不在教，而在于教學，是在教學生如何學”，這句話揭示了教學的本質(zhì)：教學的過程就是學習的過程，就是教學生如何學習的過程。在教學過程中：教師要注重知識的應(yīng)用、強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系、加大對學生開放性思維的培養(yǎng)。深入理解教材，在教學設(shè)計和教學實施過程中重視情境的創(chuàng)設(shè)。情境的創(chuàng)設(shè)是學生一開始就積極思考的關(guān)鍵，是學生能否有效進入物理學習的保證。
最后，王天嬌老師對高一高二學科組提出要求，敦促教師深入研究大單元教學模式，課堂上落實物理學科核心素養(yǎng)，在“三新”課改的時代背景下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)。
本次培訓會立足于“三新”實施，對于全體高一、高二教師具有很強的指導意義。與會教師紛紛表示，本次學習收獲滿滿、受益匪淺。新學期，新征程，合肥七中教育集團全體教職員工滿懷信心，凝心聚力，開啟昂揚奮進新學期！
（李礎(chǔ)楚撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 張永劍審稿）
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