家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)
高二級(jí)部：你是否擔(dān)心孩子早戀？家長(zhǎng)學(xué)校來(lái)支招！
時(shí)間：2021-03-22 17:38 作者：王亞琴 來(lái)源：2019級(jí)（高二） 閱讀次數(shù)： 次
——記合肥七中高二年級(jí)部下學(xué)期第一次家長(zhǎng)學(xué)校
為了讓廣大家長(zhǎng)朋友學(xué)會(huì)更科學(xué)地處理高中生的情感問(wèn)題，與學(xué)生建立更深刻的情感聯(lián)系，合肥七中高二年級(jí)部吳國(guó)慶主任攜合肥七中王瑞名班主任工作室成員程靜老師于3月19日晚的家長(zhǎng)學(xué)校，同高二年級(jí)家長(zhǎng)做了一次深入的話題交流。此次家長(zhǎng)學(xué)校由程靜老師主講，題為《陪孩子一同感受浪漫——做孩子的人生導(dǎo)師》。
花開(kāi)有時(shí)，果熟有期。作為學(xué)生，過(guò)早的戀愛(ài)會(huì)讓青春的味道變得苦澀。除妨礙學(xué)習(xí)外，傷害更甚的是個(gè)人的幸福。作為家長(zhǎng)，正確引導(dǎo)、做好早戀預(yù)防，有效推進(jìn)親子關(guān)系,在學(xué)生情感困惑來(lái)臨時(shí)科學(xué)地處理，是一門(mén)家庭教育的必修課。
程靜老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，以早戀為切入點(diǎn)剖析,與家長(zhǎng)一起探討學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，以及合理的解決策略。情感問(wèn)題是青春期可能會(huì)遇到的最敏感的話題，一旦碰到孩子談戀愛(ài)的問(wèn)題，持有傳統(tǒng)觀念的家長(zhǎng)通常都會(huì)采取極端方式來(lái)處理。但是，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生情感成熟，欣賞他人，出現(xiàn)戀愛(ài)跡象是正常的。她認(rèn)為，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)該適時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行兩性之間的友情、愛(ài)情、擇偶、婚姻等人生教育，做好孩子的人生導(dǎo)師。愛(ài)情是美好的、是浪漫的，重要的是要在正確的時(shí)間和適合的人一起經(jīng)歷這樣的美好！
隨后，程靜老師圍繞早戀這一關(guān)鍵詞，用詳實(shí)的資料和家長(zhǎng)們細(xì)致分析了什么是早戀、早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)、早戀的特點(diǎn)、早戀的利與弊、孩子為什么會(huì)產(chǎn)生早戀等問(wèn)題。帶領(lǐng)家長(zhǎng)們?nèi)嫔钊胝J(rèn)識(shí)高中生早戀這一現(xiàn)象。
家長(zhǎng)們聽(tīng)到此處，紛紛表示受教，有家長(zhǎng)急切詢問(wèn)孩子真的早戀后的解決辦法。程靜老師有針對(duì)性地介紹了三種具體情境下，家長(zhǎng)給予孩子正確引導(dǎo)的方法。教會(huì)家長(zhǎng)在孩子18歲時(shí)、收到他人“愛(ài)慕”信后、喜歡上別人時(shí)的一些做法。
“疏”才能治理“情感洪水”，“堵”表面看似乎有效，實(shí)際上則適得其反。程靜老師建議家長(zhǎng)們不要和孩子正面交鋒，而要以身作則：用家庭的溫暖讓孩子感受到愛(ài)的浪漫和真諦，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的婚戀觀念。家長(zhǎng)要尊重理解孩子，多與孩子心靈溝通，了解孩子早戀的原因，具體問(wèn)題具體分析。家長(zhǎng)也需要注重教育方式，學(xué)習(xí)科學(xué)的教育方法，多看看報(bào)紙、書(shū)籍、關(guān)注家庭教育的微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)中有關(guān)家庭教育的內(nèi)容。
合格的家長(zhǎng)不規(guī)避孩子發(fā)生問(wèn)題，也不會(huì)活在小孩就不應(yīng)該出現(xiàn)問(wèn)題的幻象里，而是會(huì)用合適、合理、有效的方式去解決問(wèn)題。
希望此次家長(zhǎng)學(xué)校課程，能讓更多的親子溝通問(wèn)題變得明朗。學(xué)習(xí)永不止步，家長(zhǎng)學(xué)校系列課程，期待下一次與您相遇！
（王亞琴撰稿 吳國(guó)慶統(tǒng)稿 劉先群審稿）
