家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)
家校聯(lián)手 開啟學(xué)生高中發(fā)展新局面
時(shí)間：2014-04-03 11:13 作者：admin 來(lái)源：未知 閱讀次數(shù)： 次
2008年9月15日上午8：30，在合肥七中階梯教室，本學(xué)期第一期家長(zhǎng)學(xué)校面向高一年級(jí)新生家長(zhǎng)正式開課，三百多位家長(zhǎng)與七中領(lǐng)導(dǎo)和老師們集聚在此，聆聽科學(xué)的教育理念，以期轉(zhuǎn)變家庭教育方式，構(gòu)建教育型家庭，使孩子在高中階段更好地成長(zhǎng)。
政教處王蘇北主任首先強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，并就合肥七中多年來(lái)家校聯(lián)手促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的辦校特色向家長(zhǎng)做了全面的介紹。
隨后，夏立松副校長(zhǎng)介紹了七中德育工作的特點(diǎn)，充分肯定了德育是使學(xué)校教學(xué)騰飛的有力的翅膀，并列舉了我校教育教學(xué)攜手并進(jìn)促學(xué)校發(fā)展的許多事例。
接著，政教處顧曉惠副主任就家庭教育的具體做法給出一些科學(xué)的建議：（一）要科學(xué)地陪伴孩子快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要以喜悅的心態(tài)迎接孩子即將成年的階段；以冷靜的態(tài)度面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；用疏通的方法幫助孩子排解不良情緒，與孩子一起去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使孩子不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)而且擁有健全的人格；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、效率低的根源是家庭教育的偏頗。刻意延長(zhǎng)孩子在書桌前的時(shí)間會(huì)導(dǎo)致孩子“磨洋工”的習(xí)慣，建議家長(zhǎng)與孩子一起提高書桌前時(shí)間的利用率；家庭氛圍同樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建議家長(zhǎng)創(chuàng)造溫暖、民主的家庭氛圍，給孩子一個(gè)寧?kù)o的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。（三）要設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的問題，要在與孩子相處的過(guò)程中強(qiáng)化為國(guó)家和民族的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感；培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)而持久發(fā)力的能力；建議家長(zhǎng)科學(xué)地理解學(xué)習(xí)（不僅指各學(xué)科的知識(shí)還包括向社會(huì)、向他人學(xué)習(xí)等），孩子善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和全面學(xué)習(xí)的能力是孩子一生的財(cái)富。同時(shí)，她啟發(fā)家長(zhǎng)不要把分?jǐn)?shù)這一階段性衡量孩子的指標(biāo)作為終極指標(biāo)，教會(huì)孩子如何駕馭自己和感受生活才能真正體現(xiàn)教育的價(jià)值，才能讓孩子成長(zhǎng)得更健康。
最后，王主任就近期學(xué)校工作與家長(zhǎng)做了進(jìn)一步的溝通，使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育理念，將學(xué)校資源與家庭資源進(jìn)行優(yōu)化配置，共同服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。
持續(xù)兩個(gè)半小時(shí)的講座，臺(tái)上的老師懇切地表達(dá)著自己的教育理念，臺(tái)下的家長(zhǎng)時(shí)而凝神聆聽、時(shí)而認(rèn)真筆記，不時(shí)露出會(huì)意的笑容。臺(tái)上臺(tái)下傳遞的是信任、醞釀的是信心，并逐漸達(dá)成了共識(shí)：樹立科學(xué)的家教理念，使高一成為孩子發(fā)展的新起點(diǎn)。散會(huì)后，許多家長(zhǎng)久久不愿散去，圍在老師們身旁表達(dá)感激并就一些個(gè)案進(jìn)一步咨詢，不少家長(zhǎng)連連贊嘆：孩子選擇七中真是上對(duì)了！
（曉惠）
政教處王蘇北主任首先強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，并就合肥七中多年來(lái)家校聯(lián)手促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的辦校特色向家長(zhǎng)做了全面的介紹。
隨后，夏立松副校長(zhǎng)介紹了七中德育工作的特點(diǎn)，充分肯定了德育是使學(xué)校教學(xué)騰飛的有力的翅膀，并列舉了我校教育教學(xué)攜手并進(jìn)促學(xué)校發(fā)展的許多事例。
接著，政教處顧曉惠副主任就家庭教育的具體做法給出一些科學(xué)的建議：（一）要科學(xué)地陪伴孩子快樂成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要以喜悅的心態(tài)迎接孩子即將成年的階段；以冷靜的態(tài)度面對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤；用疏通的方法幫助孩子排解不良情緒，與孩子一起去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使孩子不僅擁有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)而且擁有健全的人格；（二）學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)差、效率低的根源是家庭教育的偏頗。刻意延長(zhǎng)孩子在書桌前的時(shí)間會(huì)導(dǎo)致孩子“磨洋工”的習(xí)慣，建議家長(zhǎng)與孩子一起提高書桌前時(shí)間的利用率；家庭氛圍同樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建議家長(zhǎng)創(chuàng)造溫暖、民主的家庭氛圍，給孩子一個(gè)寧?kù)o的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。（三）要設(shè)法解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的問題，要在與孩子相處的過(guò)程中強(qiáng)化為國(guó)家和民族的富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感；培養(yǎng)為實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)而持久發(fā)力的能力；建議家長(zhǎng)科學(xué)地理解學(xué)習(xí)（不僅指各學(xué)科的知識(shí)還包括向社會(huì)、向他人學(xué)習(xí)等），孩子善于學(xué)習(xí)的態(tài)度和全面學(xué)習(xí)的能力是孩子一生的財(cái)富。同時(shí)，她啟發(fā)家長(zhǎng)不要把分?jǐn)?shù)這一階段性衡量孩子的指標(biāo)作為終極指標(biāo)，教會(huì)孩子如何駕馭自己和感受生活才能真正體現(xiàn)教育的價(jià)值，才能讓孩子成長(zhǎng)得更健康。
最后，王主任就近期學(xué)校工作與家長(zhǎng)做了進(jìn)一步的溝通，使家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育理念，將學(xué)校資源與家庭資源進(jìn)行優(yōu)化配置，共同服務(wù)于孩子的成長(zhǎng)。
持續(xù)兩個(gè)半小時(shí)的講座，臺(tái)上的老師懇切地表達(dá)著自己的教育理念，臺(tái)下的家長(zhǎng)時(shí)而凝神聆聽、時(shí)而認(rèn)真筆記，不時(shí)露出會(huì)意的笑容。臺(tái)上臺(tái)下傳遞的是信任、醞釀的是信心，并逐漸達(dá)成了共識(shí)：樹立科學(xué)的家教理念，使高一成為孩子發(fā)展的新起點(diǎn)。散會(huì)后，許多家長(zhǎng)久久不愿散去，圍在老師們身旁表達(dá)感激并就一些個(gè)案進(jìn)一步咨詢，不少家長(zhǎng)連連贊嘆：孩子選擇七中真是上對(duì)了！
（曉惠）
