黨建動(dòng)態(tài)
合肥七中莊重承諾：繼續(xù)大力培育校園廉政文化
時(shí)間：2013-12-29 16:47 作者：admin111 來源：未知 閱讀次數(shù)： 次
3月16日，大規(guī)模、高規(guī)格的合肥市反腐倡廉宣傳教育工作暨廉政文化“六進(jìn)”示范點(diǎn)授牌大會(huì)隆重舉行。合肥七中榮膺合肥市“廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)”殊榮。接過這沉甸甸的金色銅牌，我們既感到無比欣慰，又深感責(zé)任重大，在“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)正扎實(shí)推進(jìn)的過程中，我們莊重承諾：繼續(xù)大力培育校園廉政文化，不辱市級(jí)示范稱號(hào)！
我們莊重承諾：在學(xué)校教育中，始終用文化的視角和方法來探索、研究人們關(guān)于敬廉崇潔的思想觀念、理想信仰、人文知識(shí)、行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的社會(huì)習(xí)俗、典章制度、生活方式、工作方式和社會(huì)評(píng)價(jià)，并用文學(xué)、藝術(shù)等鮮活的文化形式來推介和傳播清正廉潔品質(zhì)。
我們莊重承諾：在學(xué)校的教育活動(dòng)中，堅(jiān)持通過有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把清廉高潔的社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者自身的道德品質(zhì)。
我們莊重承諾：繼續(xù)強(qiáng)化面向全體干部、黨員、教職工的廉政文化教育。
1、豐富精神文化：把廉潔從政、廉潔從教的思想道德要求作用于干部、黨員和教師的內(nèi)心世界，用志存髙遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、師德高尚、廉潔自律、奉公守法的職業(yè)文化充實(shí)教職工的精神世界，用“公生明，廉生威”、“廉文薦讀”、“廉政經(jīng)緯”、“警示格言”、“廉政故事”、“案例剖析”等精神快餐提升教職工的精神境界，從而形成廉潔從政、廉潔從教的文化動(dòng)力。
2、建設(shè)物質(zhì)文化：將廉政文化建設(shè)列入校園文化建設(shè)總體規(guī)劃之中，利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、校報(bào)、校會(huì)、班會(huì)、國旗下的講話等一切可以利用的校園宣傳陣地，進(jìn)行演講、辯論、征文比賽等一切可以采用的表現(xiàn)形式，在全校營造良好的廉潔從政和廉潔從教的文化氛圍，形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚。
3、規(guī)范制度文化：以實(shí)施陽光工程為抓手，圍繞權(quán)、錢和人三個(gè)關(guān)鍵方面和重要環(huán)節(jié)，建立健全評(píng)先評(píng)優(yōu)公示、干部競聘上崗、重大事項(xiàng)報(bào)告、大宗物品購買招投標(biāo)和基建項(xiàng)目規(guī)范操作、規(guī)范管理等體現(xiàn)廉政要求的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全權(quán)力運(yùn)行過程中的信息公開制、程序公開制、崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、一次性告知制、考核獎(jiǎng)懲制等廉政制度，建立健全廉政檔案，從效率上、內(nèi)控上和反饋上完善各項(xiàng)校務(wù)公開等制度，促進(jìn)學(xué)校工作的民主化、法制化。
4、營造心理文化：堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，以服務(wù)于天下大公為主要目標(biāo)，以實(shí)踐黨的使命為根本宗旨，切實(shí)把崇尚廉潔的思想道德觀念和廉政規(guī)律、基本道理、價(jià)值判斷內(nèi)化為干部、黨員、教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)利觀、地位觀、利益觀和心理需求，努力形成不愿貪、不必貪、不敢貪、不能貪的道德水準(zhǔn)和知足心理，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，進(jìn)而筑牢拒腐防變的思想道德心理防線，讓良好的黨風(fēng)、政風(fēng)帶動(dòng)整個(gè)校園風(fēng)氣的不斷好轉(zhuǎn)。
我們莊重承諾：進(jìn)一步強(qiáng)化面向全體學(xué)生的廉政文化教育。
1、推進(jìn)理想信念建設(shè)工程。遵循教育規(guī)律，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，切實(shí)開展以“科學(xué)發(fā)展觀”為主導(dǎo)的廉潔文化教育，積極開展豐富多彩的傳統(tǒng)教育、形勢教育、“與英雄人物面對面”、“廉潔在我心中”等主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廉政文化的感染力，幫助青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想和高尚的人生信念，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成人人思廉、人人倡廉、人人促廉、人人反貪的良好校園環(huán)境。
2、提升基礎(chǔ)道德凈化工程：切實(shí)加強(qiáng)以艱苦奮斗為主要內(nèi)容的廉潔文化教育，圍繞誠實(shí)守信、公道正直、從善如流、嫉惡如仇、珍惜名譽(yù)、恪守情操、自律自省、慎言慎行、勤儉為榮、貪奢為恥、感恩社會(huì)、關(guān)愛他人等基礎(chǔ)道德教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)道德情操，塑造青少年學(xué)生健全的完美人格。
3、堅(jiān)守傳統(tǒng)美德強(qiáng)化工程：認(rèn)真研究、利用、挖掘包拯等清官廉吏、廉詩、廉文、廉謠、廉戲、廉政格言等膾炙人口的文化精髓，并賦予嶄新的時(shí)代內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特色，使中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚(yáng)光大；積極宣傳當(dāng)代沈浩等優(yōu)秀干部的先進(jìn)事跡，讓青少年學(xué)生從他們身上學(xué)到許多為人處事的方法，具有像他們一樣的境界、一樣的情操、一樣的忠誠、一樣的執(zhí)著，在潤物細(xì)無聲的教育中培養(yǎng)青少年學(xué)生的道德觀念，努力把崇尚廉潔的思想道德觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活中潛意識(shí)的、自覺的行為模式、道德習(xí)慣和內(nèi)生式的品德修煉和道德操行。
4、細(xì)化法制防護(hù)督察工程：拓寬廉政教育領(lǐng)域，通過舉辦以“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”為主題的廉政漫畫展覽、學(xué)唱廉政歌謠、觀看反腐倡廉影片、開展主題團(tuán)會(huì)、舉行誠信故事演講等豐富多彩的形式，促使青少年學(xué)生增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，營造良好的清正廉潔氛圍，將監(jiān)督作為一種警戒、一面鏡子，進(jìn)一步端正校風(fēng)、班風(fēng)。
我們莊重承諾：進(jìn)一步優(yōu)化、深化廉政文化進(jìn)學(xué)校的教育。
1、在學(xué)科教學(xué)中教化：不斷強(qiáng)化“人人是德育工作者”的意識(shí)，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)中廉潔文化的相關(guān)內(nèi)容，用具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑、耐心、細(xì)致的方法“傳道、釋疑、解惑”，培養(yǎng)他們尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感，強(qiáng)化“廉潔可敬、貪占可恥”的社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)婵茖W(xué)地認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義，從內(nèi)心追求誠實(shí)、守信、簡樸、正直、清廉等做人的根本和美德，從行為上堅(jiān)守和光大中華民族清正廉潔的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。
2、在典型教育中感化：與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)拉近全體師生與時(shí)代先鋒模范人物的距離，既注意營造一種轟轟烈烈甚至催人淚下的氛圍，以震撼師生心靈，又要讓師生通過自己的思考甚至內(nèi)心的沖突，將廉潔的要求逐步轉(zhuǎn)化為自身自覺的需求，促進(jìn)師生從“他律”走向“自律”，由“要我為”提升為“我要為”；善于挖掘涌現(xiàn)在師生身邊的凡人小事閃光點(diǎn)，以小見大，積少成多，不斷提高“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的能力。
3、在校風(fēng)學(xué)風(fēng)中優(yōu)化：堅(jiān)持“環(huán)境育人”的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化七中得天獨(dú)厚的校園及周邊人文環(huán)境，立體傳遞崇廉尚潔的信息；利用校訊通等互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政自我教育和相互教育力度；引領(lǐng)每位教師言傳身教，在注重學(xué)術(shù)研究、專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，用良好的教風(fēng)促進(jìn)言行一致、公平公正的清正廉明的良好校風(fēng)的形成，用優(yōu)化的校風(fēng)和教風(fēng)促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)生廉潔品質(zhì)的形成。
4、在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，把廉政教育的全過程交給學(xué)生，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)等提供更多的活動(dòng)空間，因地制宜組織開展諸如修學(xué)旅行、社會(huì)調(diào)查、廉政漫畫大賽、廉政詩詞誦讀、廉潔故事讀后感評(píng)比、廉潔之風(fēng)圖片展、書畫展等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們在真實(shí)的活動(dòng)中自然而然地思考、領(lǐng)悟、陶冶和凈化，讓學(xué)生伴隨著豐富的體驗(yàn)過程把基本的做人做事的道理轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，并把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)。
5、在家庭教育中凈化：充分發(fā)揮家長委員會(huì)和家長學(xué)校的作用，切實(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校、家長與教師的相互溝通，積極推動(dòng)“家庭助廉”教育工作，開展“廉潔家庭”承諾和創(chuàng)建活動(dòng)，幫助家長牢固樹立“先學(xué)做人，方能成人，再能成才”的意識(shí)；通過父母、孩子共同收集一個(gè)廉政故事、共同撰寫一篇廉政心得體會(huì)、共同出一期廉政電腦小報(bào)、共同參與一次反腐倡廉漫畫或書法大賽、共同閱讀一本廉政教育書、共看一部廉政教育電影、共唱一首廉政教育歌曲等等多種形式親子教育活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)并自覺抵制社會(huì)上存在的畸形游戲規(guī)則和各種錯(cuò)誤庸俗觀念。
6、在社會(huì)生活中深化：大力實(shí)施“陽光工程”，建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)和權(quán)力制約機(jī)制，維護(hù)法律的權(quán)威和社會(huì)的公正，真正構(gòu)建成反對特權(quán)、反對腐敗、崇尚廉潔的和諧校園；充分利用社區(qū)教育資源，整合優(yōu)化社會(huì)智力資源和人文資源，加大對清正廉潔的正面典型的宣傳力度；充分利用廉政教育基地作用，積極組織師生參加親情、樓宇、公園、廣場、網(wǎng)絡(luò)等廉政文化特色創(chuàng)建活動(dòng)和大眾化的廉政文化藝術(shù)周活動(dòng)，使師生的心靈在觀賞藝術(shù)中不知不覺地得到凈化，成為廉政文化的積極參與者和充分享受者。
學(xué)校廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)常教常新而又內(nèi)容復(fù)雜、任重道遠(yuǎn)的社會(huì)系統(tǒng)工程，不可能立竿見影，更不可能一勞永逸。七中人堅(jiān)信：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易”。（衛(wèi)兵）
我們莊重承諾：在學(xué)校教育中，始終用文化的視角和方法來探索、研究人們關(guān)于敬廉崇潔的思想觀念、理想信仰、人文知識(shí)、行為規(guī)范和與之相適應(yīng)的社會(huì)習(xí)俗、典章制度、生活方式、工作方式和社會(huì)評(píng)價(jià)，并用文學(xué)、藝術(shù)等鮮活的文化形式來推介和傳播清正廉潔品質(zhì)。
我們莊重承諾：在學(xué)校的教育活動(dòng)中，堅(jiān)持通過有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把清廉高潔的社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者自身的道德品質(zhì)。
我們莊重承諾：繼續(xù)強(qiáng)化面向全體干部、黨員、教職工的廉政文化教育。
1、豐富精神文化：把廉潔從政、廉潔從教的思想道德要求作用于干部、黨員和教師的內(nèi)心世界，用志存髙遠(yuǎn)、愛國敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)、師德高尚、廉潔自律、奉公守法的職業(yè)文化充實(shí)教職工的精神世界，用“公生明，廉生威”、“廉文薦讀”、“廉政經(jīng)緯”、“警示格言”、“廉政故事”、“案例剖析”等精神快餐提升教職工的精神境界，從而形成廉潔從政、廉潔從教的文化動(dòng)力。
2、建設(shè)物質(zhì)文化：將廉政文化建設(shè)列入校園文化建設(shè)總體規(guī)劃之中，利用學(xué)校網(wǎng)站、宣傳櫥窗、校報(bào)、校會(huì)、班會(huì)、國旗下的講話等一切可以利用的校園宣傳陣地，進(jìn)行演講、辯論、征文比賽等一切可以采用的表現(xiàn)形式，在全校營造良好的廉潔從政和廉潔從教的文化氛圍，形成“以廉為榮、以貪為恥”的良好風(fēng)尚。
3、規(guī)范制度文化：以實(shí)施陽光工程為抓手，圍繞權(quán)、錢和人三個(gè)關(guān)鍵方面和重要環(huán)節(jié)，建立健全評(píng)先評(píng)優(yōu)公示、干部競聘上崗、重大事項(xiàng)報(bào)告、大宗物品購買招投標(biāo)和基建項(xiàng)目規(guī)范操作、規(guī)范管理等體現(xiàn)廉政要求的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全權(quán)力運(yùn)行過程中的信息公開制、程序公開制、崗位責(zé)任制、首問負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制、一次性告知制、考核獎(jiǎng)懲制等廉政制度，建立健全廉政檔案，從效率上、內(nèi)控上和反饋上完善各項(xiàng)校務(wù)公開等制度，促進(jìn)學(xué)校工作的民主化、法制化。
4、營造心理文化：堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)思想，以服務(wù)于天下大公為主要目標(biāo)，以實(shí)踐黨的使命為根本宗旨，切實(shí)把崇尚廉潔的思想道德觀念和廉政規(guī)律、基本道理、價(jià)值判斷內(nèi)化為干部、黨員、教師正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)利觀、地位觀、利益觀和心理需求，努力形成不愿貪、不必貪、不敢貪、不能貪的道德水準(zhǔn)和知足心理，調(diào)節(jié)情緒，平衡心態(tài)，進(jìn)而筑牢拒腐防變的思想道德心理防線，讓良好的黨風(fēng)、政風(fēng)帶動(dòng)整個(gè)校園風(fēng)氣的不斷好轉(zhuǎn)。
我們莊重承諾：進(jìn)一步強(qiáng)化面向全體學(xué)生的廉政文化教育。
1、推進(jìn)理想信念建設(shè)工程。遵循教育規(guī)律，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，切實(shí)開展以“科學(xué)發(fā)展觀”為主導(dǎo)的廉潔文化教育，積極開展豐富多彩的傳統(tǒng)教育、形勢教育、“與英雄人物面對面”、“廉潔在我心中”等主題教育活動(dòng)，不斷增強(qiáng)廉政文化的感染力，幫助青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想和高尚的人生信念，引導(dǎo)青少年學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成人人思廉、人人倡廉、人人促廉、人人反貪的良好校園環(huán)境。
2、提升基礎(chǔ)道德凈化工程：切實(shí)加強(qiáng)以艱苦奮斗為主要內(nèi)容的廉潔文化教育，圍繞誠實(shí)守信、公道正直、從善如流、嫉惡如仇、珍惜名譽(yù)、恪守情操、自律自省、慎言慎行、勤儉為榮、貪奢為恥、感恩社會(huì)、關(guān)愛他人等基礎(chǔ)道德教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)道德情操，塑造青少年學(xué)生健全的完美人格。
3、堅(jiān)守傳統(tǒng)美德強(qiáng)化工程：認(rèn)真研究、利用、挖掘包拯等清官廉吏、廉詩、廉文、廉謠、廉戲、廉政格言等膾炙人口的文化精髓，并賦予嶄新的時(shí)代內(nèi)涵和鮮明的時(shí)代特色，使中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德不斷發(fā)揚(yáng)光大；積極宣傳當(dāng)代沈浩等優(yōu)秀干部的先進(jìn)事跡，讓青少年學(xué)生從他們身上學(xué)到許多為人處事的方法，具有像他們一樣的境界、一樣的情操、一樣的忠誠、一樣的執(zhí)著，在潤物細(xì)無聲的教育中培養(yǎng)青少年學(xué)生的道德觀念，努力把崇尚廉潔的思想道德觀念轉(zhuǎn)化為學(xué)生日常生活中潛意識(shí)的、自覺的行為模式、道德習(xí)慣和內(nèi)生式的品德修煉和道德操行。
4、細(xì)化法制防護(hù)督察工程：拓寬廉政教育領(lǐng)域，通過舉辦以“廉潔清風(fēng)進(jìn)校園”為主題的廉政漫畫展覽、學(xué)唱廉政歌謠、觀看反腐倡廉影片、開展主題團(tuán)會(huì)、舉行誠信故事演講等豐富多彩的形式，促使青少年學(xué)生增強(qiáng)反腐倡廉意識(shí)，營造良好的清正廉潔氛圍，將監(jiān)督作為一種警戒、一面鏡子，進(jìn)一步端正校風(fēng)、班風(fēng)。
我們莊重承諾：進(jìn)一步優(yōu)化、深化廉政文化進(jìn)學(xué)校的教育。
1、在學(xué)科教學(xué)中教化：不斷強(qiáng)化“人人是德育工作者”的意識(shí)，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)中廉潔文化的相關(guān)內(nèi)容，用具體、形象、直觀、生動(dòng)、活潑、耐心、細(xì)致的方法“傳道、釋疑、解惑”，培養(yǎng)他們尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感，強(qiáng)化“廉潔可敬、貪占可恥”的社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)他們?nèi)婵茖W(xué)地認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和意義，從內(nèi)心追求誠實(shí)、守信、簡樸、正直、清廉等做人的根本和美德，從行為上堅(jiān)守和光大中華民族清正廉潔的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，奠定終身廉潔做人的品德基礎(chǔ)。
2、在典型教育中感化：與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)拉近全體師生與時(shí)代先鋒模范人物的距離，既注意營造一種轟轟烈烈甚至催人淚下的氛圍，以震撼師生心靈，又要讓師生通過自己的思考甚至內(nèi)心的沖突，將廉潔的要求逐步轉(zhuǎn)化為自身自覺的需求，促進(jìn)師生從“他律”走向“自律”，由“要我為”提升為“我要為”；善于挖掘涌現(xiàn)在師生身邊的凡人小事閃光點(diǎn)，以小見大，積少成多，不斷提高“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的能力。
3、在校風(fēng)學(xué)風(fēng)中優(yōu)化：堅(jiān)持“環(huán)境育人”的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化七中得天獨(dú)厚的校園及周邊人文環(huán)境，立體傳遞崇廉尚潔的信息；利用校訊通等互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)廉政自我教育和相互教育力度；引領(lǐng)每位教師言傳身教，在注重學(xué)術(shù)研究、專業(yè)發(fā)展的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)自身的師德建設(shè)，用良好的教風(fēng)促進(jìn)言行一致、公平公正的清正廉明的良好校風(fēng)的形成，用優(yōu)化的校風(fēng)和教風(fēng)促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)生廉潔品質(zhì)的形成。
4、在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)化：根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，把廉政教育的全過程交給學(xué)生，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、選擇性學(xué)習(xí)等提供更多的活動(dòng)空間，因地制宜組織開展諸如修學(xué)旅行、社會(huì)調(diào)查、廉政漫畫大賽、廉政詩詞誦讀、廉潔故事讀后感評(píng)比、廉潔之風(fēng)圖片展、書畫展等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們在真實(shí)的活動(dòng)中自然而然地思考、領(lǐng)悟、陶冶和凈化，讓學(xué)生伴隨著豐富的體驗(yàn)過程把基本的做人做事的道理轉(zhuǎn)化為內(nèi)在品質(zhì)，并把德育目標(biāo)內(nèi)化為基本素質(zhì)。
5、在家庭教育中凈化：充分發(fā)揮家長委員會(huì)和家長學(xué)校的作用，切實(shí)加強(qiáng)家庭與學(xué)校、家長與教師的相互溝通，積極推動(dòng)“家庭助廉”教育工作，開展“廉潔家庭”承諾和創(chuàng)建活動(dòng)，幫助家長牢固樹立“先學(xué)做人，方能成人，再能成才”的意識(shí)；通過父母、孩子共同收集一個(gè)廉政故事、共同撰寫一篇廉政心得體會(huì)、共同出一期廉政電腦小報(bào)、共同參與一次反腐倡廉漫畫或書法大賽、共同閱讀一本廉政教育書、共看一部廉政教育電影、共唱一首廉政教育歌曲等等多種形式親子教育活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)并自覺抵制社會(huì)上存在的畸形游戲規(guī)則和各種錯(cuò)誤庸俗觀念。
6、在社會(huì)生活中深化：大力實(shí)施“陽光工程”，建立健全相應(yīng)的法律法規(guī)和權(quán)力制約機(jī)制，維護(hù)法律的權(quán)威和社會(huì)的公正，真正構(gòu)建成反對特權(quán)、反對腐敗、崇尚廉潔的和諧校園；充分利用社區(qū)教育資源，整合優(yōu)化社會(huì)智力資源和人文資源，加大對清正廉潔的正面典型的宣傳力度；充分利用廉政教育基地作用，積極組織師生參加親情、樓宇、公園、廣場、網(wǎng)絡(luò)等廉政文化特色創(chuàng)建活動(dòng)和大眾化的廉政文化藝術(shù)周活動(dòng)，使師生的心靈在觀賞藝術(shù)中不知不覺地得到凈化，成為廉政文化的積極參與者和充分享受者。
學(xué)校廉政文化建設(shè)是一項(xiàng)常教常新而又內(nèi)容復(fù)雜、任重道遠(yuǎn)的社會(huì)系統(tǒng)工程，不可能立竿見影，更不可能一勞永逸。七中人堅(jiān)信：“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易”。（衛(wèi)兵）
