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合肥七中作為“安徽省普通高中新課程、新教材實施省級示范學(xué)校”，一直致力于推進新課程、新教材的實施與研討。為探索大單元教學(xué)的落地策略，合肥七中于9月14日和9月16日先后舉行了兩場語文學(xué)科基于核心素養(yǎng)大單元研討活動。參加活動的人員包括合肥七中全體語文教師及部分外校教師。

兩場研討活動共分為四項議程。高一語文備課組長肖洋老師介紹大單元實施的具體理念，肖老師認(rèn)為大單元教學(xué)應(yīng)該注重情境創(chuàng)設(shè)與活動設(shè)計，要設(shè)置貼近生活的任務(wù)情境、豐富多元的活動，調(diào)動學(xué)生的積極性；要關(guān)注單篇課文之間的聯(lián)系，做到整體觀照與文本細(xì)讀相結(jié)合，突出比較閱讀和讀寫結(jié)合；要堅持通過科學(xué)、系統(tǒng)、情境性的活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)生的求知欲，堅決杜絕機械功利的知識灌輸。

李倩文老師就如何展開比較閱讀教學(xué)發(fā)言，李老師認(rèn)為比較閱讀既要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性，尋找差異，還要帶領(lǐng)學(xué)生用發(fā)展的眼光站在文學(xué)的長河中去探究變化。隨后，胡靜老師帶領(lǐng)高一（5）班學(xué)生在合肥七中未來教室上了一節(jié)《立在地球邊上放號》與《峨日朵雪峰之側(cè)》比較閱讀課。課上，胡靜老師圍繞尋找“我”的青春身影這一主要學(xué)習(xí)任務(wù)展開教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生品讀詩歌，賞析“我”的青春形象；引導(dǎo)學(xué)生知人論世，探究“我”和我的關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生微型寫作，審視我們的青春成長。胡老師整節(jié)課緊扣第一單元的“青春”主題，合理布置了課前、課中、課后的任務(wù)，做到了始終以學(xué)生為主體，激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情。課后，李良鳳老師、杜莉老師、汪培紅老師就胡靜老師的課進行了點評，并就如何開展“比較閱讀課”提出了自己的看法與建議。

全體語文教師就如何設(shè)置任務(wù)情境，開展多元的語文活動展開討論。莊高興老師提議可以向全年級同學(xué)征集原創(chuàng)詩歌，印制一本《青春詩集》，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的熱情；鮑亞軍老師建議可以在各班級開展詩歌朗誦會，加深學(xué)生對詩歌情感的理解；洪志鵬老師認(rèn)為可以在全年級開展繪制思維導(dǎo)圖的比賽，促進學(xué)生閱讀整本書。各位老師各抒己見，紛紛表達(dá)了自己對于任務(wù)情境和多元活動的理解。

胡靜老師帶領(lǐng)高一（15）班學(xué)生在高一階梯教室開展一節(jié)語文活動展示課。胡老師以建設(shè)“青春藏館”為主要活動情境，以珍藏一個代表青春的“字眼”；珍藏一個象征青春的“物象”；珍藏一幅展示青春的“圖畫”；珍藏一位詮釋青春的“人物”；珍藏一段訴說青春的“聲音”；珍藏一首原創(chuàng)的青春“詩歌”為六大活動主題。胡老師的每個活動都指向?qū)W生對“青春”的理解，但切入的角度和難度有所區(qū)別，選擇青春“字眼”和青春“聲音”較為容易，學(xué)生比較容易表達(dá)自己的想法，選擇青春“物象”、青春“畫面”、青春“人物”有一點難度，需要學(xué)生更深入地去挖掘青春內(nèi)涵，而創(chuàng)作青春“詩歌”最難，需要學(xué)生具備閱讀和寫作的雙重能力。正是這種分層教學(xué)，讓班里的每一個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，都能表達(dá)自己對“青春”的理解。因此，整節(jié)課學(xué)生的參與度極高，撞擊出了很多智慧的火花，真正促進了“雙新”的推進，落實了“雙減”政策。課后，萬競文、周亞蘭等老師就胡靜老師的課進行了點評，并就如何更好地設(shè)置任務(wù)情境、開展豐富多元的語文活動提出了自己的理解。

合肥七中語文組將以此次活動為起點，通過新教材研討、課例展示、講座論壇等形式，開展全學(xué)科、全學(xué)段“新課程、新教材”系列教學(xué)研討活動，充分顯示了“三新”特點：一是課堂創(chuàng)“新”，以新課程新教材實施的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)；二是研討談“新”，以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的課例研討為助力；三是理念嘗“新”，以新課程新教材背景下的學(xué)科論壇為活水。

平凡質(zhì)樸的教育情懷，豐盈生命的教育生態(tài)，借助“雙新”的春風(fēng)，七中人又昂首闊步邁向了新的征程！

    （肖洋撰稿、攝影   唐麗霞統(tǒng)稿   張永劍審稿）