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合肥七中高一生物組參加合肥市基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學設計及實施研討活動
時間：2022-09-29 15:20 作者：韋冠戎 來源：2022級（高一） 閱讀次數(shù)： 次
為切實推進普通高中新課程新教材實施工作，深入研究大單元和主題式教學設計與實施，積極探索基于情境、問題導向的互動式、啟發(fā)式、探究式、體驗式等課堂教學改革，2022年9月26日下午，合肥七中高一生物組參加了由合肥市教科院組織的“基于學科核心素養(yǎng)的大單元教學設計及實施”系列課堂教學主題研討活動。
本次教研活動分為兩部分。第一部分是授課。來自合肥一六八中學的項金玲老師進行了“細胞膜的結(jié)構和功能”第1課時的授課，通過材料分析、微課視頻、小組合作任務等多種形式完成了細胞膜的功能和對細胞膜成分的探索兩部分內(nèi)容。緊接著，來自合肥九中的劉玉譚老師進行了“細胞膜的結(jié)構和功能”第2課時的授課，通過創(chuàng)設情境、實驗推理提出假說、資料分析質(zhì)疑假說、提出新假說、實驗驗證等環(huán)節(jié)，引導學生構建和修正模型，并將細胞膜的組分、結(jié)構、功能聯(lián)系起來，最后以應用實例——脂質(zhì)體結(jié)尾，培養(yǎng)學生的社會責任。
第二部分是專家評課。合肥工業(yè)大學附屬中學王啟雨老師和合肥一六八中學葛暄老師在評課中提出，兩位授課老師重視情境的創(chuàng)設，以任務學習貫穿課堂，加強實驗教學，培養(yǎng)了學生的科學探究精神和實踐能力，通過創(chuàng)設情境提出問題，通過事實材料生成假說，通過實驗分析引導學生討論、評價，產(chǎn)生認知沖突，重新提出假說，不斷地修正模型，準確把握學科核心素養(yǎng)目標，是大單元教學的典例。
本次教研活動的開展，使得參會老師收獲頗豐，受益匪淺，對于大單元教學的實施和核心素養(yǎng)的落實有了更深刻的認識。教學實踐的腳步不會停止，讓我們繼續(xù)探索符合學情的大單元教學模式，在互助交流中收獲精彩！
（韋冠榮撰稿 張啟發(fā)統(tǒng)稿 劉先群審稿）
