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惜光陰及時勉勵，乘東風再上征程。為確保高三化學學科教學工作的順利開展，10月22日上午合肥七中高三化學備課組召開了單元質量檢測分析會。

分析會由高三化學組備課組長李雪峰老師主持。他首先就本次單元質量檢測的基本情況向老師們進行了介紹。本次單元質量檢測中化學試卷基本符合新課程的要求，無難題、偏題、怪題。試題的考查既注重了基礎知識，又強調了觀察能力、實驗能力、思維能力和信息提取能力的綜合運用。體現(xiàn)了“基礎、科學、靈活”的特色。

接下來由鄧丹丹老師對本次考試的具體情況進行介紹，她指出圖像題是一種重要的化學題型，利用圖像能夠更直觀的解決化學問題，圖像題也是一種檢驗學生學習程度的有效方法。在做題過程中合理使用畫圖方法，能夠幫助學生理清做題思路，同時加快學生做題時間并提高做題準確率，是高中學生必須掌握的做題方法。

分析會的最后由吳國權老師進行總結發(fā)言，他建議在接下來的一段時間里高三化學組將應采取以下措施：

1、課堂教學重視基礎知識夯實基礎

本次考查中反映出很多學生的元素化合物基礎薄弱，課堂教學中要精講多練，加強輔導。只有基礎知識夯實，才能談上遷移和運用，才能培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

2、課堂教學中重視學生閱讀能力、審題能力培養(yǎng)

化學高考主要考察的學生的必備知識和關鍵能力，其中信息提取能力是基礎。近幾年化學試卷的閱讀量一直不小，化學試卷的信息呈現(xiàn)特點往往表現(xiàn)為文字多，圖表多，信息多且雜。如何在有限的時間內找到對解題有幫助的信息是考生必須具備的能力。

3、常規(guī)作業(yè)要注重基礎知識的過關訓練

對待基礎知識，要一個一個地進行過關訓練，只有基礎知識抓好了，才能談得上能力提升，兩者順序不能顛倒。在習題的選取上要注重抓典型、有取舍，能針對性的解決學生的問題。

通過本次學科組會議，大家不僅認識到了教學過程中的一些不足之處，也統(tǒng)一了思想認識：夯實基礎，注重知識網(wǎng)絡的建構，幫助學生建立化學思維模式。

（李雪峰撰稿、攝影  楊靖統(tǒng)稿  張永劍審稿）