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離別的笙簫奏響，學子們心里有話要說。

流連，和雅校園以文化人；

感恩，老師用大愛潤澤心靈；

眷念，母校以“責任”培育未來。

如果你要回憶七中，就不能只回憶七中，你要闔眼感受棲息在嫩綠枝頭上的朵朵海棠，體育館與教學樓之間的片片蔭涼；要重溫風雨操場上的揮汗如雨，博雅館中的思維碰撞；要回眸遠望夜晚的點點燈火，以及合上筆蓋那一刻的清風無恙。

對七中的初印象，為“大氣”二字。還未邁入校門，“桃李不言，下自成蹊”八個大字便映入眼簾，標志性的桃蹊會堂與“鐘靈毓秀”的鐘樓相互映襯。踏進學校，方發(fā)現(xiàn)一時鐘繪于地面，指針指向“七”，恰有朝陽升起時刻之意。驚嘆于設(shè)計的巧思，我和同行好友探索各處，二人不時迷路于偌大的校園中，最后還是借助電話與家長在門口相聚。從操場到噴泉，再至寧靜湖，還有那生機盎然的織翠園。當時我看到荻菰叢中有清泉汩汩涌出，源頭活水，我心想。那天正是雨后初晴，陽光被層層疊疊的枝葉過濾，落在涌動的泉水上，浮光躍金。高中三年并不僅有美景相伴，恩師們所傳授的知識亦如淙淙流淌的活水一般，助我們越過漩渦和暗礁，抵達彼岸。

高中三年并不僅有美景相伴，恩師們所傳授的知識亦如淙淙流淌的活水一般，助我們越過漩渦和暗礁，抵達彼岸。

在班主任肖洋老師的語文課上，我們永不感到枯燥。肖老師總是能將那些看似無趣的知識講得栩栩如生，使大家樂在其中。從漢唐文化到宋明氣度，由古今議論至中外小說，肖老師不僅教授我們答題技巧，更引領(lǐng)我們到語文學科的靈魂深處審視己身，一窺文字之美。

難度較大的數(shù)學物理課也非想象中的晦澀難懂。張楠老師在數(shù)學課堂循循善誘，加以字跡娟秀令人拍案叫絕的板書，將難題分析得透徹明了，“時間不會辜負每一個努力的人”，這也是他對我們最真摯的鼓勵；劉勤老師的物理課是對真理的探尋，無論是宇宙深處還是咫尺之間，我們跟隨著劉老師在物理學這條路上跋涉，于復雜又精妙的公式中觸碰廣袤的蒼穹。

英語課堂同樣活潑有趣。夏銘老師通過生動的語言和現(xiàn)實事例，幫助我們牢記單詞，日復一日不辭辛苦地聽寫也使大家對詞匯的記憶越發(fā)深刻。在夏老師的英語課上，大家得以走向世界，而不止步于一門語言。

在高亮老師的政治課和劉曼老師的地理課中，所謂“小兩門”的分量同樣不容小覷。政治課總是很輕松，高老師通過豐富的互動模式，將政治書上的易混淆概念一一道來；風趣的劉老師將偏理科的地理拆分為大家易于接受的知識點，每周四晚上來我們班進行“地理加餐”幾乎也是家常便飯。

由教室內(nèi)向窗外望去，合肥七中不僅有高學識、高素質(zhì)的老師，更有負責任的領(lǐng)導為我們保駕護航。行政樓里鄧宗國書記結(jié)束了去外地的交流，風塵仆仆地趕回301會議室，為參加預(yù)備黨校的同學們上了第一課；40分鐘的早讀課上，總能看到梁昌波校長一個班一個班督促，提醒熬夜學習而導致早讀太困的學生；寒風呼嘯中，負責巡考的劉先群校長一層層巡視，即便窗外氣溫驟降；校會課上，謝慶霞副校長、唐麗霞主任總是在廣播里用溫暖的聲音不斷地提醒……還有許多嘔心瀝血的老師，為七中學子的未來竭盡心力，是他們的奉獻為七中點亮了發(fā)展路上的明燈。

漫步于七中校園，你會發(fā)現(xiàn)“全面發(fā)展”并非紙上談兵?？棿鋱@、薔薇節(jié)、羽毛球聯(lián)賽等豐富多彩的活動無一不促進我們德智體美勞的綜合成長。除此之外，同學們也常常被鼓勵去參加各種各樣的比賽。感謝夏銘老師的指導，我初次參加第十九屆外研社杯，獲得了省一等獎的成績，與我同行的許多七中學子許多都摘得省一省二，更有佼佼者奪得國獎。在學校的鼓勵、老師的幫助和自己的努力下，我提升了英語綜合實力，而不僅僅局限于課本。

同樣地，政治教育也從未被忽視。從初中到高中，當了五年團支書的我，于一次次七中團內(nèi)事務(wù)的參與中鍛煉了問題處理能力和溝通能力，并有幸參加了預(yù)備黨校的學習，不忘初心，為自己前行的下一步打下堅實的思想根基。

在合肥七中的校園里，我度過了人生中最寶貴的時光，每一段經(jīng)歷，每一次挑戰(zhàn)，都如同璀璨的星辰，伴我一路前行。即將進入合工大校園，我懷揣著在合肥七中汲取的寶貴知識與人生智慧，攜帶著對未來無限可能的憧憬和炙熱夢想，毅然決然地邁向新的征途。我相信，正如校訓“立志成人，力求成才”一樣，每一位七中學子都將不負韶華，勇攀高峰！

（撰稿：趙茗玥，湯道兵  統(tǒng)稿：林壽松    審稿：謝慶霞）