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在“新高考”的大背景下，以高三全員公開(kāi)課為契機(jī)，合肥七中高三英語(yǔ)組在備課組長(zhǎng)劉雅文的組織下推出了兩節(jié)精品課程，旨在探索大單元整體教學(xué)在一輪復(fù)習(xí)中的實(shí)施以促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地和學(xué)科育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和對(duì)接新高考，提高師生的讀后續(xù)寫(xiě)解題思路和應(yīng)試技巧。

第一節(jié)展示課由陳雨婷老師呈現(xiàn)。陳雨婷老師的展示課探索了主題意義引領(lǐng)的大單元整體一輪復(fù)習(xí)教學(xué)。她以一首悅耳的英文歌引入本單元主題，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本。在應(yīng)用與實(shí)踐環(huán)節(jié)，陳老師基于已學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)內(nèi)容。

 陳雨婷老師上課中

第二節(jié)課由鄭智穎老師呈現(xiàn)，鄭智穎老師聚焦新高考讀后續(xù)寫(xiě)題型，以主題語(yǔ)境為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所給段落首句分析信息差。鄭老師展示了部分學(xué)生作品并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的問(wèn)題，并作出評(píng)價(jià)。在完成內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和詞匯的鋪墊后，學(xué)生展開(kāi)獨(dú)立寫(xiě)作和分享。

鄭智穎老師上課中

在評(píng)課環(huán)節(jié)，劉言梅老師和張瑞主任分別就兩位老師的精彩呈現(xiàn)做了深刻評(píng)析。劉老師充分肯定了兩位老師備課環(huán)節(jié)的精心準(zhǔn)備。同時(shí)她指出陳雨婷老師的大單元整體復(fù)習(xí)是一次有重大意義的嘗試，不僅能夠在主題意義引領(lǐng)下幫助落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，對(duì)于讀后續(xù)寫(xiě)也有莫大益處。鄭智穎老師的讀后續(xù)寫(xiě)專題課從小到大再到下。從題目入手到主題語(yǔ)境再到寫(xiě)作中的細(xì)節(jié)。幫助學(xué)生梳理文章主旨結(jié)構(gòu)，同時(shí)補(bǔ)充了詞匯讓學(xué)生有話可寫(xiě)。

劉言梅老師評(píng)課中

張瑞主任指出，陳雨婷老師完美地解決了英語(yǔ)教學(xué)中現(xiàn)階段的三大問(wèn)題，即學(xué)科育人問(wèn)題，教學(xué)內(nèi)容碎片化問(wèn)題和教學(xué)內(nèi)容缺乏內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)問(wèn)題。陳老師把教學(xué)內(nèi)容規(guī)整在語(yǔ)境中，學(xué)生的思考在真實(shí)情境中發(fā)生，最終實(shí)現(xiàn)了價(jià)值觀的搭建。鄭老師的讀后續(xù)寫(xiě)課注重閱讀，以讀促寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生由淺入深，從主題到詞匯。此外視頻的呈現(xiàn)

（范安寧撰稿   張文圣統(tǒng)稿   劉先群審稿）